四年级语文下册《大自然的启示》知识点.docx

文档介绍：四年级语文下册《大自然的启示》知识点重点: 掌握调查和收集资料等科学探究的方法。认同人类活动对生物圈的影响,形成环境保护意识。出示:鸟类与飞机、鲸与轮船引导学生自主探究、小组交流分配自主探究、小组合作探究任务:大组重点研读课文、二、六、七自然段第二、三、四大组重点研读课文第三、四、五自然段。学生自主探究、小组合作探究,教师巡回点拨。二、三大组:从课文自然段读懂了什么? 第四、五、六大组:“老师”是谁?“老师”教给人类什么?人类向“老师”学****的结果如何? 组织交流,评议导向. 读懂并讲述清楚人类在飞行设计,轮船设计二个方面向生物是如何学****的? 过渡:怎样?有收获吗?可能也有疑问吧!请同学们把你的收获说出来,和大家分享。当然,有疑问的地方可以提出来,讨论讨论,行吗?好,畅所欲言吧! 大组汇报探究情况,其他组补充或提出异议自然段①科学家从鸟儿在空中自由飞翔的现象得到启示,发明了飞机。②鸟儿是人类的老师③从蜻蜓、苍蝇、蚊子、蜜蜂等飞行的情形,研制出高性能的飞机。第二自然段①自然界可以充当人类老师的生物还有什么? ②鲸的流线型外形有何作用?有什么应用呢? 第三自然段①人类从生物哪儿得到启示,或有所发现,或有所改进,或有所发明,“真是”、“好”写出了人类对生物的赞美。②这句话总结全文,点明中心。大组汇报探究自然段情况,其他组补充或提出异议科学家研究鸟儿飞行的原理,发明了飞机。从蜻蜓那找到防止机毁人亡事故的方法。研究苍蝇,蚊子,蜜蜂等动物的飞行特点,造出了许多具有各种优良性能的新式飞机。飞机的发明、改进、创优几乎都是从自然界中相关生物的相应特点得到的启示的。第二大组汇报探究第二自然段情况,其他组补充或提出异议理解最后一句话齐读最后一句学到这,你对这句话一定有了更深的理解能用自己的话说吗? 齐声朗读,再来赞一赞这人类的老师小结:大自然是多么奇妙哇!经过对许多动物的研究,人类获得了不少启发,但这还远远不够,还需要我们怎么做?更多的奥妙还有待我们细心发现、积极探索!