文档介绍：河北师范大学
硕士学位论文
新时期中国农村职业教育课程价值取向研究
姓名:周予
申请学位级别:硕士
专业:职业技术教育学
指导教师:张志增
20080327
,不能脱离一定的社会现实和教育现状。新时期,在建设社会卡义新农村的热潮中,“三农”问题事关全面建设小康礼会大局。丛此,农村职业教育课程价值取向必然要川页应时代要求,与时俱进呼应农村职业教育发展的时代需求。岁卸耘┐逯耙到疼蹋纬碳壑等∠蚪锌蒲А⒑侠淼亩ㄎ唬痡‘能增强反省意识,体现农村职业教育课程的真正价值所在,/芡平┐逯耙到逃】岛托车姆⒄埂本文以教育学、教育哲学、农村社会学等多学科的基本理论为指导,从我圈农村职业教育的实际出发,以农村职业教育的课程问题为着眼点,研究农村、农业和农民的深层次需要,找出当日玎农村职业教育课程价值取向存在的不足和成因,提出农村职业教育课程要⒊帧拔E┓瘛钡募壑等∠颍浴拔E┓瘛弊龀鼍咛宸治龊兔魅范ㄎ弧1疚研究的主旨在于为农村职业教育课程把脉,提出农村职业教育课怨菇ǖ脑颍酝嘉关心该领域的职育人、管理机构和决策者提供一定的理论借鉴、经验分享和价值认同,唤起人们对农村职业教育课程价值追求的理性认识。本研究共包含二部分内容:一是诠释我国农村职业教育课程价值耳义向相关概念的基础上,探析影响其课程价值取向的凶素,梳理出我困农村职业教育课程价值取向的历史走向。’二是探究改革发以来农村职、教育课程改革的动因,归纳罗列出当日订农村职业教育课程价值追求上的典型表现,在这基础上,剖析当日,椅┐逯耙到逃纬碳壑等∠存在的问题和成凶。三是在日,较钛芯康幕∩希匦***涎鑬农村职业敦育课程“为农服务”的主旨思想,提出实现农村职业教育课程价值取向应该遵循的原则,对农村职业教育课程价值取向的优化调节提出建议和对策。关键字:新时期农村职业教育课程价值取向:
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绪论始终是制约我困经济发展和社会进步的问题。中共中央在年——年连续发行研究农村职业教育课程价值取向,是适应社会发展和时代精神的客观需要一、研究背景及意义新时期农村职、教育应该干什么芄桓墒裁实际一耸裁这是涉及剑农村职、教育课程的价值取向问题。对农村职业教育课程价值取向的研究足农村职、教育课程理论和课程实践的需求,一方面足山于农村职、教育课程实践本身提出了猓枰4永论上给以【答和指导;另一方而是由,┐逯耙到塘课程理论,需要在面缦质档奶粽中进一步发展和完善。纵观农村职业教育史上的饵一次课程改革,最终部落实到对农村职业教育课程价值的认识上。正如美国课程专家乔治·け瘸鼓·所晓:“课程设计的问题,首先是要考虑价值。即便是课程工程痷庖惨?悸羌壑怠薄!农村职业教育课程的价值取向反映农村职业教育的本质特征和内蕴涌着农村职业教育的人/娓窈椭柿勘曜肌V挥卸耘┐逯耙到逃纬痰募壑等∠蚪锌蒲А⒑侠淼亩ㄎ唬/能增强反省意识,┐逯耙到疼蹋纬痰募壑等∠颍荒芡牙胛夜欢ǖ纳缁嵯实和教育现状。中国是一个农村人口约占总人サ呐┮荡蠊┟瘛⑴┐濉⑴┮了五个直指“三农”的“一号文件”,五个中央“一号文件”必然“催尘”“三农”新局,而农村职业教育直接面向“三农”,这一切要求我们从战略高度认谚椭厥优┐逯耙到育课程的价值追求。因为农村职业教育课程是农村职业教育的目的和培养目标在课程领域的具体化,是农村职业教育能否取得较高质量和效益的重要保障。它所体现的教育价值观和课程价值取向能够对农村职业教育课程实践提供价值导向。农村职业教育课程价值取向在实践中的多样性表现颇为鲜明,甚至让理论上的种种解释相形见拙,其原因之一就在于我们未能注意到或忽视了对农村职业教育课程价值问题的哲学思考。因此,本课题的研究有着重要的意义。时代的发展是农村职