文档介绍：小学数学五年级上册单元——小数乘法教案单元教学目标: 自主探索小数乘法的计算方法,能正确地进行笔算,并能对其中的算理作出合理的解释。使学生会用“四舍五人法”截取积、商是小数的近似值。使学生理解整数乘、除法运算定律对于小数同样适用,并会运用这些定律进行一些小数的简便计算,进一步发展学生的数感。体会小数乘法是解决生产、生活中实际问题的重要工具。课时:小数乘以整数教学内容:P2例1、做一做,P3例2、做一做。教学目的: 使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。培养学生的迁移类推能力。引导学生探索知识间的联系,渗透转化思想。教学重点:小数乘以整数的算理及计算方法。教学难点:确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。教学过程: 一、复****下面各数去掉小数点有什么变化? ②把353缩小到时它的1/10是多少?缩小到它的1/100呢?1/1000呢? 二、引入尝试: 大家喜欢放风筝吗?今天我就带领大家一块去买风筝。小数乘以整数的意义及算理。出示例1的图片,引导学生理解题意,从图中你了解到了哪些数学信息? 例1:,买3个风筝多少元? 汇报结果:谁来汇报你的结果?你是怎样想的? 用加法计算:++= 5元=3元5角元×3=9元角×3=15角元+15角=:×3= 5元=35角35*3=105105角=10元5角=,重点研究第三种算法及算理。理解意义。×3计算?×3表示什么? 初步理解算理。怎样算的? ×3×3 ?会用这种方法算吗?P2做一做小数乘以整数的计算方法。,×5你们会算吗?能不能将它转化为已学过的知识来解答呢? 生算完后,小组讨论计算过程。板书: ×5 指名说是如何算的. 强调依照整数乘法用竖式计算。示范: ×5×5 60缩小到它的1/100360 引导性提问: ? 2×5算完了,再该怎么办? 为什么要缩小到它的1/100? ×5,刚才是怎样进行计算的? 使学生得出:,,积也随着扩大了100倍,要求原来的积,就把乘出来的积360再缩小到它的1/100。强调注意:如果积的末尾有0,要先点上积的小数点,再把小数末尾的“0”去掉。小结小数乘整数计算方法×425×7 ××7 观察这2组题,想想与整数乘整数有什么不同? 怎样计算小数乘以整数? ①先把小数扩大成整数; ②按整数乘法的法则算出积; ③再看被乘数有几位小数,就从积的右边起数出几位,点上小数点。三、运用填空。. ×3×2 判断 ×2 70 P2做一做四、体验: 今天我们学****了什么? 小数乘以整数的计算方法是什么? 五、作业:《课堂作业本》页第二课时:小数乘小数教学内容:P4例3、做一做,P5例4、做一做。教学目的: 掌握小数乘法的计算法则,使学生掌握在确定积的小数位时,位数不够的,要在前面用0补足。比较正确地计算小数乘法,提高计算能力。培养学生的迁移类推能力和概括能力,以及运用所学知识解决新问题的能力。教学重点:掌握小数乘法的计算法则。教学难点:小数乘法中积的小数位数和小数点的定位,乘得的积小数位数不够的,要在前面用0补足。教学过程: 一、引入尝试出示例3图:同学们最近我们校园宣传栏的玻璃碎了,你能帮忙算算需要多大的一块玻璃吗?怎么列式? 尝试计算师:观察算式和前面所学的算式有什么不同? 这就是我们要学的“小数乘小数”,两个因数都是小数,怎样计算呢?和同桌讨论一下,然后自己尝试练****指中板演: 方法一:==8分米12*8=9696平方分米= 2扩大到它的10倍12 ××8 ×,刚才是怎样进行计算的? 引导学生得出:,积就扩大10倍;,积就又扩大10倍,这时的积就扩大了10×10=100倍。要求原来的积,就把乘出来的积96再缩小100倍。观察一下,因数与积的小数位数有什么关系?想一想:×?×? 小结小数乘法的计算方法。教学例4 师:请做下面一组练****练****P4做一做引导学生观察思考。①你是怎样算的? ②怎样点小数点? ③×,你们发现了什么?那当乘得的积的小数位