文档介绍：人民教育出版社/《数学》(八年级上册)平行四边形复****课(古山中学刘力)一、教材分析平行四边形是生活中常见的四边形,它是一种具有特殊条件的四边形,本节的主要内容是学****平行四边形的概念、性质和判定,它是在学****了平行线、三角形、多边形的概念以及多边形的内外角和的基础上进行学****的。纵观教材,平行四边形在教学内容上起着承上启下的作用,“承上”:在探究性质定理和判定定理时,都用到了平行线、全等三角形的有关知识,可以说是在已有知识的基础上作进一步的研究,也是前面平行线和三角形等内容的应用和深化;“启下”:一,平行四边形的性质定理、判定定理是研究特殊平行四边形的基础,二,平行四边形的性质、判定的探究模式从方法上为研究特殊的平行四边形奠定了基础。二、学情分析本节课是八年级数学下册第十七章《四边形》第一节《平行四边形的性质》,主要内容是平行四边形的概念、平行四边形的性质和判定。本节内容是一节复****课,学生已经学****过,因此在复****定义,性质,判定的基础上进行综合复****在本节教学中要引导学生通过独学、对学、群学等方式,从事观察、操作、猜想、验证等活动,自主探索合作交流完成对本节内容的研学活动,从而亲身经历知识的生成过程。通过手脑结合,形象到抽象的思考,完成感性到理性的升华。同时通过展示与交流活动实现知识的共享,思维的碰撞,、知识的互补,使课堂成为学生自主探索,自我发展,自由成长的舞台。三、课程学****目标1、掌握平行四边形的概念,性质,判定。2、探索并掌握平行四边形的有关性质和常用判别方法,并能运用这些知识进行有关的证明和计算;3、通过经历平行四边形性质的探索过程,丰富学生从事数学活动的经验和体验,进一步培养学生的合情推理能力;4、结合特殊四边形性质和判定方法以及相关问题的证明,进一步培养和发展学生的逻辑思维能力和推理论证的表达能力。四、重点、难点1、重点:平行四边形的定义,平行四边形的性质、判定方法及其应用2、难点:平行四边形的性质的探究,平行四边形的判定定理与性质定理的灵活应用。五、教学过程复****1、称为平行四边形。2、平行四边形的性质:3、平行四边形的判定二、□ABCD中,∠B=70°,则∠A=__,∠C=___,∠D=□ABCD中,AB=