文档介绍：;,能综合运用,,感受到菱形是特殊的平行四边形,经历寻找、归纳菱形的特征和识别方法的过程;,:掌握菱形的性质和识别条件;难点:,、复****引入:观察以下由火柴棒摆成的图形:议一议:(1)三个图形都是平行四边形吗?(2)与图1相比,图2与图3有什么共同特点?把一组邻边相等的平行四边形叫做菱形.(四边都相等)菱形具有工整,匀称,美观等许多优点,、探究归纳(数学活动)做一做,如图,将一张矩形的纸对折再对折,然后沿着图中的虚线剪下,打开,你发现这是一个什么样的图形呢?可以发现,展开后是一个菱形. ,要抓住本质,应突出两条:(1)强调菱形是平行四边形,(2)、角、对角线方面,让学生观察或度量猜想菱形的特征,因为菱形是平行四边形,所以它有平行四边形的一切特征(提问:平行四边形的特征),它又是特殊的平行四边形,因此,:(1)菱形的四条边相等.(2)菱形的对角线互相垂直平分,并且每一条对角线平分一组对角探索菱形的性质:如图,四边形ABCD是菱形。菱形是特殊的平行四边形,具有平行四边形的一切性质。,并且每条对角线平分一组对角由定理2可以得出,菱形是轴对称图形,,、,对角线AC,BD相交于点O,∠BAC=30°,BD=:在菱形ABCD中,AE⊥BC,AF⊥CD,垂足为E,:AE=、练****课本p58页1、2、3五、小结谈谈本课收获六、作业p60页第5题p61页第6题