分数的意义导学案.docx

文档介绍：分数的意义导学案科目小学数学课题分数的产生和意义课型新授课主备者吴爱青学****目标1、学生通过观察、实验操作,知道分数的产生。正确理解分数的意义,知道分子、分母和分数单位的意义。渗透学****力元素,培养学生的学****能力,进一步提高学生的学****力。学****重难点重点:理解单位“1”及分数的意义。难点:对单位“1”的理解。学案导案个性化修改自学一、前测。认真预****课本第60~62页的内容, 尝试完成:P62做一做出示两个芦柑平均分给2个小朋友,一个人可以得几个? 个芦柑平均分给2两个小朋友,一个人可以得几个? 个芦柑平均分给4两个小朋友,一个人可以得几个?1、了解起点。关于分数,你已经知道了什么? )、上网查找有关《分数的产生》的知识,与同学交流。)从例题中你又了解到哪些概念,又有什么困惑? 自学反馈议学一、自主探究观察1/4这个分数,你能用手中的学具以你自己喜欢的方式表示出这个分数1/4的含义吗?2、动动手,用你们准备的材料表示出1/4,并说一说有什么相同的地方,有什么不同的地方? 上台展示,说说自己是怎样表示的二、小组讨论说一说1/4的含义。用分数表示阴影部分。通常把它叫做单位“1”。一个物体、一些物体等都可以看,把这个整体分成若干份,这样的一份或几份都可以用来表示。把单位“1”平均分成若干份,表示其中一份的数叫做。五、认识分数单位。出示:给给下图涂上不同的颜色分别表示下面的分数。像这样我们就可以把1/8看作是5/8这个分数的分数单位。用自己的话说说什么是分数单位?1,提问:A,大家知道分数吗谁能说一个分数B,你能举个实例说说这个分数的意义吗,述:说得好,对不能用整数准确表示结果的问题,:把一个物体或一个计量单位平均分成若干份,《分数的意义》,揭示课题:分数的意义自主学****整体感知分数的知识. ,探究深化,进一步理解分数的意义. 用分数表示下面各图中的阴影部分.[1] 说说你