文档介绍：Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse薅浅谈新教育理念下学生学****数学兴趣的提高蚁彭福才薀教师,被喻为人类灵魂的工程师,从这一点就可以看出教师与其他的职业不同。它是关于人的工作,承担着文化的传承和人才培育的工作。尤其是作为一名亲自授课的老师,怎样才能做到、做好育人这一工作呢?这就关系到教师在课堂上怎样导入,怎样吸引学生,怎样启发学生,怎样去引导学生探究问题,课后怎样管理学生,怎样巩固,都是非常常用的课堂教学技能。教与学是师生心灵的交往,成功的教学不是靠教师单方面的传授。最主要是看怎么去引导,使学生对学****数学产生兴趣。通过多年的教学,我觉得学生的兴趣爱好、关心的热点不同,单方面的教材很难做到吸引所有的学生,所以,教师要根据学生的现实情况设计教学,以保持和激发学生的学****兴趣是非常必要的。学生进入新的学****环境,对各学科都有着浓厚的兴趣,可是有的上课没多久,由于受到许多不良因素的影响,兴趣就慢慢消失,这几乎成了学生的普遍性问题,但是新教材内容安排新颖合理、生动活泼,很有吸引力。只要教师教法得当,就能比较容易激发学生的学****兴趣。那么,在利用新教材的过程中,怎样才能提高学生的学****兴趣,让学生有很大的收获呢?经过我几年的数学教学谈一点我的初浅看法。莆一、要充分把握起始阶段。蚂俗话说得好,“一年之计在于春,一日之计在于晨”,我们的教学也有同样的道理,在开始阶段是很重要的,可以说良好的开端是成功的一半。七年级翻开刚拿到的课本后,一般都感觉新奇、有趣,想学好的求知欲较为迫切。同时,学生刚走入新的学****环境,心思较为单纯。因此,教师要不惜花费时间,深下功夫,让学生在的初中教学的起始阶段留下深刻的印象,对数学的学****产生浓厚的兴趣。莃如:我在教学第一章时,我先让学生参与部分实验。在本章结束后,以利用课外活动举办一次自由形式的讨论,在讨论的过程中,设计对难学吗、有用吗?是不是都这样有趣?对基础弱的能不能学好?等问题展开讨论,以诱发的兴趣。又如在上第一章“展开与折叠”时,让俩俩一组互相制作,同学们积极的认真画、剪、叠,又互相验证:画的时候要注意边与边之间的关系。再如在截一个几何体时,教师利用切豆腐来演示,学生自己削土豆、切土豆,这样既化抽象为具体,学生又得到亲身体验,从而激发学生的学****兴趣。使其学生热爱老师,热爱本学科。荿二、求新、求活以保持课堂的生动性、趣味性。蒆新教材比较贴进生活实际,具有很强的知识性、现实性和趣味性。因此,它以丰富的内容提供学生诱发情趣和动机的酵母。来培养持久的兴趣,全面提高他们的素质和能力。。在课堂引入中,设计各种形式、运用各种手段把学生的积极性调动起来,唤起他们的参与意识。如,上“七巧板”时,一开始就用事先准备好的七巧板拼出一些优美的图案,提出:这些图案由哪些基本图形组成的?它们的边与边之间有什么关系?待他们思考回答后再进行。最后让他们自由合作进行制作,也拼出一些优美的图案。这样,通过简单的表演,把问题设置于适当的情境下,从而营造了一个生动有趣的环境。相信在这样轻松的环境下,学生会对所学知识兴趣盎然、积极主动地投入到教学中。。新教材还针对七年级喜欢观看、喜欢动手的性格特征,安排了大量的实践性内容。要求尽可能利用自制教具优化课堂结构,以激发学生的学****兴