文档介绍：可视化编程的概念与方法》教学设计 {TEXT-jUSTIFy:inter-ideograph;FoNT-SIZE:;ARGIN:0c0c0pt;FoNT-FAILy:"TiesNeRoan";TEXT-ALIGN:justify}{TEXT-jUSTIFy:inter-ideograph;FoNT-SIZE:;ARGIN:0c0c0pt;FoNT-FAILy:"TiesNeRoan";TEXT-ALIGN:justify}{TEXT-jUSTIFy:inter-ideograph;FoNT-SIZE:;ARGIN:0c0c0pt;FoNT-FAILy:"TiesNeRoan";TEXT-ALIGN:justify}{FoNT-SIZE:9pt;ARGIN:0c0c0pt;LAyoUT-GRID-oDE:char;FoNT-FAILy:"TiesNeRoan"}{FoNT-SIZE:9pt;ARGIN:0c0c0pt;LAyoUT-GRID-oDE:char;FoNT-FAILy:"TiesNeRoan"}{FoNT-SIZE:9pt;ARGIN:0c0c0pt;LAyoUT-GRID-oDE:char;FoNT-FAILy:"TiesNeRoan"}{page:Section1}{ARGIN-BoTTo:0c}{ARGIN-BoTTo:0c} 一、教学指导思想与理论依据依据新课标中提出“强调问题解决,倡导运用信息技术进行创新实践活动”的理念。以学生为主体,结合高中学生的生活和学****实际设计问题,让学生在感受与体验的过程中构建知识结构,掌握程序设计中的概念;并将所学的知识积极地应用到解决学****生活等实际问题中。二、《算法与程序设计信息技术》。本节内容为该书的第三章节课,主要内容是对可视化编程中的对象、属性、方法事件等概念的讲解。本节课为一节起始课,在学****了这些概念后学生不仅在上课时知道了这些专业术语,同时也能够知道了代码的书写位置和书写格式。为后面的教学奠定坚实的基础。本节课将通过身边熟悉的事物手机,把枯燥难懂的概念进行简单的诠释,并通过VB本身的“所见即所得”的编程环境,让学生在模仿教师完成任务的过程中获得小小成功的喜悦,激发他们进一步学****的兴趣。.学生情况分析本课教学对象为高一学生。在学****本课之前,学生已经对程序代码的编写有一定体验,。高一年级的学生思维活跃,想象力丰富,求知欲强,所以在教学中应抓住学生这一生理特点,采用问题解决的教学策略。由学生自主发现问题、解决问题,在问题的解决过程中熟悉并掌握VB的可视化编程的概念与方法。.教学方法任务驱动、演示法、讲解法。.教学资教学演示文稿,记事本小程序和源代码。三、教学目标框架设计 : )能够结合日常生活中的具体事例分析说出它的属性、方法、事件,从而加深对属性、方法、事件概念的理解; )能够利用控件工具在窗体上创建按钮、文本框等对象,并学会通过属性窗口修改对象的caption、text属性值; )通过分析简单笔记本小程序,能够判断出鼠标单击事件是作用在那个对象上,并且事件过程是什么; )通过编写程序代码,加深对对象的属性、事件、方法的语法格式的记忆。过程与方法: )以生活中的手机为例,理解对象的属性、方法、事件概念的含义; )通过制作简单记事本小程序,加深对对象的属性、方法、事件概念的理解,进一步体会三者之间的关系。情感态度与价值观: )由生活中的事例讲解,提高学生知识迁移的能力; )通过制作简单记事本实例,体验VB语言带来的成就感,激发学生学****VB编程的兴趣。.教学重点)对象、属性、方法、事件等概念。)代码的语法格式和书写方法。.教学难点代码的语法格式和书写方法。四、教学流程图五、教学过程设计环节一引入环节教师活动学生活动设计意图引入:大家都用过ord进行编辑,它具有很强大的功能。我们可以利用VB平台也可以编写出类似ord这样的文字编辑器。认真听讲。展示:教师已经编写好的小