文档介绍：《富饶的西沙群岛》教学设计案【教学目标】:1、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。2、读懂课文主要内容,了解西沙群岛的美丽富饶,培养热爱祖国的思想感情。3、摘抄课文中优美语句,丰富语言积累。培养学生的阅读能力。【教学重难点】:1、了解我国南海水域的广阔与富饶,感受西沙海岛风光的美丽。学****课文里的优美语言,积累好词佳句。2、体会文章总分总结构,学****写作方法,归纳中心思想。【课型】:新授课【教学课时】:一课时【教学准备】:珊瑚、绽开的花朵、分枝的鹿角图片【教学过程】:一、复****导入:1、同学们,上节课我们朗读了课文《富饶的西沙群岛》,初步的理解了课文的内容,还学****了生字新词,我们已经知道了在我国的南海海面上,有一群岛屿,是什么岛啊?(西沙群岛)那么它是一个怎样的西沙群岛呢?2、板书课题,学生齐读课题。3、我想西沙群岛一定非常吸引你们,现在请我们全班自然段的最后一句话。4、风景优美?物产丰富?那就让我们一起到那儿去看一看吧!看看西沙群岛的风景到底是有多优美、物产有多丰富。二、自读课文,整体感知:1、请同学们快速地阅读课文的第2——6自然段。思考:课文是从哪几个方面来介绍西沙群岛的风景优美、物产丰富的?(学生读课文,老师巡视)2、课文读完了,请同学们来回答这个问题。(学生一齐回答,指名回答)(老师根据学生的回答板书:海水海底海滩海岛)3、(老师总结)课文就是从海水、海底、海滩、海岛这四个方面来介绍西沙群岛风景优美、物产丰富的。你最喜欢西沙群岛的哪个地方?快来告诉大家吧!三、汇报交流,重点指导:欣赏海水1、我们先来欣赏一下西沙群岛的海水。(播放课件)2、然后请同学们大声的朗读课文。3、西沙群岛海水的颜色——很多,都有哪些颜色呢?(学生回答,老师随机播放海水的颜色)4、西沙群岛的海水颜色这么多,课文里用了一个什么词来形容啊?(学生回答)同学们找得真好。(老师板书:五光十色)5、我们日照的海水是什么颜色的?(学生回答)。6、那为什么西沙群岛一带的海水却是五光十色的?你们能自己从课文中找出答案吗?(学生齐答)(老师根据学生的回答简笔画演示海水颜色成因)7、原来西沙群岛的一带海水五光十色,是因为海底高低不平。也就是说因为西沙群岛一带海底高低不平,所以海水五光十色。(过渡)欣赏完美丽的海水,我们一起去游览西沙群岛的海底世界。好吗?(二)游览海底1、请同学们用自己喜欢的方式来读课文的第2——6自然段。(学生读课文,老师巡视指点)2、读完课文,请同学们说一说海底都有哪些物产?(指名几个学生回答)(老师根据学生的回答板书:珊瑚海参大龙虾鱼)3、(1)珊瑚是什么样子的?我们来看一下。(播放珊瑚课件)(2)课文是怎样来描写珊瑚的呢?我们来读一下。(播放课件)(课件播放珊瑚像花朵、像鹿角的图片,体会用词的准确。)4、(1)海参有什么特点?同学们请看(播放海参课件)(2)你们能找出课文描写海参的句子吗?请一名同学来读一下。(3)“蠕动”是什么意思,你们能来演示一下吗?5、(1)你们看,这是什么?(课件播放大龙虾画面)(学生回答)(2)对,这是大龙虾,课文中怎么描写大龙虾的?(学生读课文中的句子)(3)你看它“全身披甲,划过来,划过去,样子挺威武”。(4)我们请一位同学来表演一下大龙虾的“威武”,好吗?(学生到讲台前表演)6、(1)有人说“西沙群岛的海里,一半是水,一半是鱼。”这句话是说西沙群岛的非常多。那西沙群岛海里的鱼真有那么多吗?让我们一起来看看。(播放课件出示鱼多的画面)(2)西沙群岛的鱼确实多,真的像人们说的那样“一半是水,一半是鱼。”(课件显示“西沙群岛的海里,一半是水,一半是鱼。”的句子)(3)师生齐读句子“西沙群岛的海里,一半是水,一半是鱼”。(4)“西沙群岛的海里,一半是水,一半是鱼。”这句话讲了鱼多,课文中还有哪些句子也是讲鱼多的,你能找出来吗?(学生回答)“鱼成群结队的在珊瑚丛中穿来穿去。”“各种各样的鱼多得数不清。”这些句子也都是讲鱼多的。(5)西沙群岛的海里“各种各样的鱼多得数不清”,课文里具体介绍了几种鱼啊?(学生回答)(6)我们一起来认识认识这四种鱼。(播放课件,展示四种鱼的画面)先让学生自己描述鱼的特点,再看一看课文是怎么描写这四种鱼的。指导学生读课文中描写鱼的句子。(7)(老师总结)西沙群岛海里鱼的数量多,而且品种也非常多。7、海底这么丰富的物产,你最喜欢哪一种?美美地读出来吧。(过渡)我们已经欣赏了美丽的海水,游览了海底,接下来我们到海滩和海岛上转转看看。(三)海滩:请学生读,想想:我们漫步在又细又软的沙滩上,瞧到了什么?1、喜欢这些美丽的贝壳吗?想一想,贝壳有哪些颜色,形状到底是怎样的奇,怎样的怪?2、这些贝壳真是美丽,真是奇特,让我们把它的“美”和“奇”读出来吧!如何“千奇百怪”的?你能插上想象的翅膀,用我们前面的有的……