文档介绍：农村中学数学教学论文
【摘要】本文结合作者长期从事农村中学数学教学,了解农村中学教育现状:农村学生家长的文化素质、对教育的重视程度与城市学生家长有较大差距,农业生产生活的科技含量以及农村人文环境给学生的影响和熏陶与城市有较大差别,大多数学生数学基础差。笔者从现状出发,在文中利用例子,从激发兴趣,使用现代化手段等方面进行了探讨和总结。
作为农村中学教师要帮助学生树立远大理想,在教学中要低起点,重基础,找规律,改变辅导方式,面对全体学生。在教学中要创设恰当的教学情景,发挥地方资源优势。同时,教师要能走出去,多学****外借新的教育理念和新鲜的事物,开阔学生视野,不要老拘泥于个人得失的小圈子里,要放眼社会,面对未来。
【关键词】农村中学教育理念学********惯理想兴趣辅导方式
中学数学是较为枯燥的一门学科,多数农村学生不喜欢学****数学,没有兴趣。因此,在教学中往往有许多老师有这样的同感:讲了很多遍的问题,学生还是不懂,或是一知半解。造成这种现象的原因是多方面的,对于农村的学生来说,由于缺乏良好的学********惯,不能认真地、持续地听课,集中注意力的时间相当短;缺乏正确的数学学****方法,仅仅是简单的模仿、识记;另外,“应试教育”的思想也在严重影响农村中学教育。我从事农村中学数学教学十来年,时常在思考这个问题,作了不少研究,认为要打破这个局面,必须做好以下几个方面的工作:
一、转变教育理念,帮助学生树立远大理想
人生是船,理想是帆。大多数农村学生没有远大理想,大多数中学的家长和学生对升学有着强烈的愿望,他们把读书视为跳出农门的唯一出路,学生单纯的追求升学,学校片面的追求升学率。在这种教育理念支配下,教师对少数优生倍加照顾,对升学无望的学生放任自流,可想而知,要想提高学生学****积极性和整体成绩,那是不可能的。因此,作为教师,要帮助学生树立为中华崛起而努力读书这一伟大理想。这不是唱高调,因为有了这个伟大理想,读书就不是个人的事,而是关系到整个民族的荣辱,国家的兴旺,这样就跳出了个人得失的小圈子,学生的眼光就会放长远,视野就会开阔。他们知道既使不上大学,但只要有知识和技能,同样可以为社会作贡献。不用说,学生前进有了目标和方向,学****的积极性就提高了。
二、了解学生实际情况,创设适合的教学情景
多数教师均有这样的感觉,一个简单的问题,教师多次讲解,学生还是很难理解,殊不知在讲的过程中所设的情景不切合学生实际。教师应根据实际情况设置教学背景。对于农村中学的学生来说,见识不广,知识面狭窄,课堂中创设的情景要针对学生的实际情况,要考虑这样的情景对学生的学****有没有什么帮助。如果教师在备课过程中尽可能设计些农村孩子喜闻乐见的情景,学生一定容易接受和理解,效果非常明显。比如有这么一道题:比较n/m与n+1/m+1的大小,(m>nm、n都是正整数)笔者是这样创设情景的,设有m个孩子分吃n个西瓜,每人吃个 n/m,假如另外有一个孩子抱一个西瓜加入集体,每人吃n+1/m+1个,我这样讲解后,学生们脱口而出,前面那个分式大。
三、激发学生的兴趣
,让学生在快乐中学****br/>数学多为抽象、枯燥的,学生学起来感觉无味,这也会影响学生的学****兴趣。教师在教学中尽量将书本上的知识加以研究使之变为生动有趣的问题。如:在讲无理数这一节时,先讲一讲无理数被发现的悲壮故事,可以加深学生对无理数的进一步理