文档介绍：在教学中反思,在反思中提高
李强九江县新洲学校
在讲授人教版九年级思品第七课第三框《学会合理消费》内容时,我采用让学生分小组讨论、探究的教学方法。本课的教学主要达到如下目标:使学生了解当前人们消费方式及观念的变化;使学生明白生活中提倡合理消费的意义及做法;帮助学生树立正确的消费观念,使之能以实际行动做到合理消费,学会理财。本课内容联系生活比较密切,主要目的是使学生做到学以致用并落实到具体行动上,所以本人在设计教学方法时,采用的是让学生分组学习,讨论、探究的方法。本课知识点主要有两个:一是“当前人们消费变化的表现及原因”,二是“学会理财,学会消费”,在讲授这两个知识点时,我首先自己提出问题,让学生分组讨论、交流,然后小组分别汇报讨论的结果。因为本课内容较抽象,单纯的靠教师讲授,不仅气氛呆板,而且学生不一定能理解,还有悖于新课标的要求,通过小组学习活动,学生能畅所欲言,发表意见,或许教学效果更好,尽管设计较好,但计划没有变化快,一堂课下来,最终的教学效果并没有预想的好。课后我也认真反思、总结过,觉得有几方面需要加以改进。
1、学生分组讨论过程中,教师未能充分参与其中,导致部分小组活动未落到实处,少数学生参与的热情不高。
2、小组讨论时,教师应予以适当引导,有些学生的发言内容偏离教学内容较远,未控制好。
3、教师在学生讨论的基础上,应加以归纳,帮助学生理清思路,系统掌握。
4、单纯的小组讨论,形式呆板,应适当补充其他教学方法,如利用多媒体展示图片、材料,可选取相关的,与教学内容联系密切的生活中的案例让学生分析、讨论等,还可开展一些适当的实践活动。
当然,本堂课也有一些成功的经验值得推广、发扬,如活跃课堂气氛,能充分发挥学生积极性、主动性,提高了学生的合作、交流、探究的能力等。