文档介绍：二年级《一分钟》语文教学设计二年级语文《一分钟》教学设计教学目标 1、复****钟、零”等9个认读字和“欠,元”等8个四会字。 2、正确、流利、有感情的朗读课文。 3、使学生知道时间的宝贵,懂得严格要求自己,珍惜时间,不能因为个人的喜好而影响正常的学****生活,要做遵守时间的孩子。教学重点:识字写字,有感情地朗读课文。教学难点:在朗读中揣摩并体会元元的心理,感悟时间的宝贵。教学过程: 一、复****生字词语: 摘苹果,出示苹果,指名摘,开火车读,齐读。闹钟翻身叹气哈欠决定迟到后悔书包影子二、听音乐,导入新课同学们,苹果摘得真好,老师奖励你们听一段音乐《时间歌谣》。好听吗?我们刚听这段音乐用了一分钟,是不是很短暂,都没听够?但有时候短暂的一分钟却能变成20分钟,想不想知道是怎么回事?我们一起看课文《一分钟》,齐读课题。三、整体感知课文内容 1、范读课文,回答问题:文中元元只多睡了一分钟,却迟到了20分钟,时间都浪费在了什么地方?出示: 2、请同学们再默读课文,找出元元时间浪费在了哪儿,看看你会填空吗?出示: 因为多睡了一分钟,所以(); 因为多睡了一分钟,所以(); 因为多睡了一分钟,所以(); 因为多睡了一分钟,所以最后()。可见一分钟的时间,是不是很宝贵? 四、体会心情,朗读感悟。 1、学****第一件事我们一起跟着元元看看一分钟是怎样变成20分钟的,在路上都发上了什么,首先他们来到了哪儿?指名朗读。指导体会:元元叹了一口气,说:“要是早一分钟就好了。”指名读,体会元元后悔莫及的心情。齐读分组竞赛读。 2、学****第二件事过了好一会,元元走过了十字路口,又到了哪儿?指名朗读。采访:元元,你现在的心情怎么样?你后悔吗?为什么?你能尝试着读一下吗?你呢?〔多问几人〕。是啊!等红灯时,元元已经够焦急了,眼看就要跑到车站,赶上公共汽车,车却开走了,怎么能不后悔啊!同学们,把你现在的心情送入文中来读给大家听。男女生对读,齐读。因为没赶上公共汽车,元元只能走着去上学,那结果只有一个,怎样?从哪里看出来的? 3、学****第五六自然段采访:元元,你迟到了,虽然老师不批评你,但是你的心情依然会怎样?你呢?元元?〔多问几人〕文中的元元是什么样的?从哪句可以看出来?从文中