文档介绍：【教学目标】,会写10个生字。正确读写“目前”“上腭”“哺乳”“退化”“垂直”“经验”“胎生”“特征”“寿命”等词语。、流利、有感情地朗读课文。、进化过程、种类和生活习性等方面的知识,激发学生探索动物世界的兴趣,培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。、举例子、作比较、打比方等说明性文章的表达方法。【教学重点】。。【教学难点】学习说明文基本的说明方法,体会作者用词的准确、表达的形象,并在习作中加以运用。【教学准备】、声像资料,制作课件。、图片资料。【教学流程】第一课时一、引奇激趣,导入新课师:我们今天来共同学习一篇新课文。(用特大号字体板书课题:鲸)看了课题,大家有什么疑问吗?相信大家读了课文之后,就会知道我为什么把课题写得这么大了。二、初读课文,整体感知(一)自读课文注意以下要求:,把带有生字新词的句子多读几遍;。(二)检查自读情况学生轮读生字新词。三、再读课文,体会写法(一)分读段落,感受特点师:下面我请六位同学分段朗读课文,同时请大家想一想,从课文的哪一段中能感受到鲸很大呢?(板书:大),教师相机纠正读音。、归纳学生发言。(引导学生将精读重点集中到第一自然段)(二)品读重点段,。师:请同学们默读课文第一自然段,你能从哪些语句中感受到鲸很大呢?把相关语句画一画,还可以写一些批注。。不少人看过象,都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物,那就是鲸。最大的鲸有十六万公斤重,最小的也有两千公斤。我国捕获过一头四万公斤重的鲸,有十七米长,一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴,人站在它嘴里,举起手来还摸不到它的上腭;四个人围着桌子坐在它嘴里看书,还显得很宽敞。(引导学生在充分读文的基础上,从具体的语句中初步感悟几种基本的说明方法)教师顺势点拨要点。(1)“”画出的几处词句中列举的数字,让我们感到更加真实可信。(板书:列数字)(2)“”画出的语句中所举的真实的例子,更增加了说明的力量。(板书:举例子)(3)用象、大肥猪等熟悉的事物来和鲸作比较,突出了鲸很“大”,给人留下了鲜明的印象。(板书:作比较),感受鲸之“大”。(1)指名学生读课文,然后相互评价。(2)教师范读,指导提高。四、自读自悟,感悟升华师:请大家再来读读其他段落,看看课文还从哪些方面介绍了鲸,是用什么方法来说明鲸的这些特点的,尝试着也用几个字来概括每段内容。你们对哪段内容最感兴趣,就反复读一读,然后组成学习小组,用你喜欢的方式(朗读、背诵、画图等)与大家交流自己的理解或感受。(小组交流,教师巡视了解学生交流情况)师:下面我们来集体交流,请其他小组的同学注意听,有不理解的地方可以向发言的小组提出来。(集体交流,感悟升华,学习表达)(引导学生从鲸的进化、种类和生活习性几个方面来交流自己的理解和感受)教师顺势点拨要点。,学会概括每段课文的主要内容。(师相机板书:进化、种类、吃食、用肺呼吸、睡觉、胎生、生活习性)。(1)联系第一自然段的学习,进一步体会列数字、