文档介绍：《孤独之旅》教学设计【教学目标】 1、从小说三要素入手把握小说主要内容。 2、理解小说主题。【教学重难点】小说主题的理解与把握。【教学用具】投影仪。【教学步骤】一、检查预****情况给加粗的字注意并解释词语: 厚实:___________嬉闹:___________ 觅食:___________驱除:___________ 回应:___________歇斯底里:____________ 二、导入新有这样一个故事:佛祖问众弟子:“一滴水怎样才能不干涸?”弟子们说:“用菩提叶去遮盖它。”“用净水瓶去盛它。”佛祖微微一笑:“把它放到大海里去。”这个故事告诉我们:一滴水若不融入大海就会干涸,那么人呢?一个人如果不把自己融入社会,会怎么样呢?今天我们就要跟随一对父子去进行一次“孤独之旅”。三、讲授新 1、作家作品简介: 曹文轩,当代作家、儿童文学家。《草房子》是一部关于少年生活的长篇小说。 2、学生迅速阅读课文,并要求能在此基础上复述课文主要内容。 3、指名复述: 参考:少年杜小康因家道中落而失学,随父背井离乡,到人迹罕至的芦荡放鸭。孤独、寂寞和恐惧迫使小康渐渐走向成熟。在一场暴风雨中小康独自一人出去寻找逃窜的鸭子,他感到自己长大了。 4、概括归纳故事情节: 开端──杜小康失学,跟着父亲去放鸭。发展──杜小康与父亲来到芦苇荡,过着孤独的生活。高潮──杜小康在暴风雨之中寻找鸭子。结局──杜小康长大了。 5、分析小说环境描写: 小说的环境描写以自然环境描写为主,都描写了一些什么景物,在书中勾划出来,读一读,体味描写的精彩以及它的作用。鸭群──向芦苇荡行进,偶尔“朝着这片天空叫上几声”,天地空旷,在杜小康听来这叫声显得无比寂寞;晚上鸭群“将主人的小船团团围住”,时常看看主人是否在船上才安心睡觉。鸭子的恐惧感衬托了主人公的恐慌,鸭子们“觉得自己成了无家的漂泊者”更是主人公心理的写照。鸭子越长越大,是它们使杜小康成长。当暴风雨来临之时,杜小康勇敢地追赶鸭群,他经受住了“磨难”,“长大”“坚强”了。鸭子们长大了,长成了真正的鸭,鸭子和杜小康都经历了自己的成长过程。作用:鸭子是杜小康成长的借助;它们与杜小康一起成长。芦苇荡──“如绿色的浪潮直涌到天边”,无边无际,给人以极大的心理压力,让杜小康“害怕”“胆怯”。当杜小康****惯了孤