文档介绍：九龙坡区铜罐中学课堂教学改革实践实施方案(草案)一、,培养学生自信心、改变学生学习方式,教会学生会学、能学,为学生终身学习和成长奠定基础。培养学生负责任的生活态度。,教师应树立“教育的对象是人”的基本思想,要高度关注全体学生,充分尊重学生,把学习时间还给学生,当好“指挥官”、“教练”、“导演”。,探索适合我校实际的学校评价、教师评价、学生评价的新体系,促进学生成长、教师成功和学校发展。二、基本思路及原则基本思路:大胆探索,勇于实践,摸着石头过河,模仿学习找借鉴,实践中创造自我。坚守三个原则:是否有利于学校教学工作;是否有利于学生学习;是否有利于提高课堂教学效率。凡是符合三个原则的都可以大胆实践。三、组织机构(一)领导小组组长:戴勤富组员:颜文杰、曹斌、刘宗惠、陈泽胜、商德群、杜元超职责:制定学校课改规划和领导学校课改工作。(二)工作小组组长:刘宗惠成员:学科组长职责:负责学校及本学科生本课堂教学研究组织工作和资料收集整理。(三)研究小组组长:戴勤富副组长:颜文杰、曹斌成员:课改实践教师中选取职责:定期和不定期研究生本课堂,并对学校课堂教学改革工作提出建议。(四)评价考核小组组长:戴勤富副组长:颜文杰、曹斌成员:课改实践教师中选取职责:负责对全校教师生本课堂教学的达标考核工作,并根据考核情况提出教师课改教学建议。四、课堂教学模式(一)时间模式“121”模式——10分钟学生自学群学,20分钟学生展示,10分钟检测反馈。(二)学习过程模式(组织形式)6环节:明确学习目标;学生自学探究(学生自学,小组合作;自学、群学);小组展示;当堂反馈;自学反思;学习评价。(三),以及学生情况的了解,预设学习目标和重难点;并向学生展示让学生明确要达到的学习目标。⑴预习的主要任务确立学习目标,明确重难点,初步达成学习目标。⑵预习的主要形式小组内学生自学,互学,讨论;教师指导点拨。⑶预习的主要方法①向学生提示预习内容,提供预习提纲(导学案)②由学习小组长组织本组学生自学教材、完成教师提出的问题,可以小组内对学和群学探究讨论交流,发挥小组、对子作用,互学互教,共同完成学习内容③教师深入学生中间检查、了解自学预习情况,辅导答疑,发挥指导、引领作用学生共同达成学习目标和重难点④师生共同确定各小组展示内容,作好展示准备。⑴展示的主要任务展示交流预习初步成果;巩固深化学习目标;分享学习成果。⑵展示的主要形式学生通过前后黑板、小黑板板演、讲解;通过实物展台展示、讲解;教师适时引导、点拨、激发。⑶展示的主要方法①各小组开始进行展示,分组进行板演、讲解,时间是1-3分钟。②教师适时引导、点拨、激发③师生共同对展示内容进行质疑、⑴反馈的主要任务对预设的学习目标进行回归性检测;对学困生进行查缺补漏;对优秀生进行知识拓展。⑵反馈的主要方法①巩固练习。可采取提问、练习、测试等方法组织实施;②查缺补漏。对学困生可以进行互学互教、生生互动、分层训练等手段进行组织③知识拓展。对学优生进行知识拓展、深化。5、自学反思⑴反思的主要任务学生进行课堂自学的知识小结;对当堂学的完成情