文档介绍：Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse螀维扬区“书香童年”经典阅读课程蝿(2010年修订稿)羆羃指导思想腿以全面推进素质教育为根本目的,以“亲近母语”理念为行动指南,以构建阅读文化生态区域为落脚点,守护童年生态,关注学生生命成长,让书香浸润维扬教育,让学生从此踏上幸福的人生旅程。蕿课程目标螃(一)总目标肂1、根据课标要求,阅读一定数量的优秀的文学作品,让学生受到文学的滋养,并藉此了解和认识世界优秀的文化遗产,尊重和理解多样文化,吸取人类优秀文化的智慧。蚈2、在阅读过程中,激发学生的阅读兴趣,培养良好的阅读****惯,让阅读成为学生的一种生活方式,及早培养“阅读人口”。羅3、在阅读的同时,注重发展学生思维能力,激发想象力和创造潜能,并培养学生运用语言的能力。袅4、通过有效的阅读指导,丰富学生的精神世界,培养学生完美人格。芀5、营造浓厚的阅读氛围,积极构建校园阅读文化生态。肈(二)“经典诵读”教学目标螆1、正确、流利、有感情地进行背诵,增加积累,培养语感。袆2、遵循不求甚解的原则,能大致理解诵读内容。薂3、掌握诵读内容的音韵与节奏,让学生在诵读中感受祖国语言文字的美妙,产生对母语学****的热爱与向往。螁(三)“名著阅读”教学目标蒆1、通过自主阅读,理解文学作品,受到情感熏陶。蚃2、积极创设阅读交流平台,围绕作品进行多维有效的对话,加深理解与体验,提高阅读质量。蚁3、注重阅读方法的指导,提高学生的阅读能力,并适当进行读写结合,培养学生运用语言的能力。膁课程内容芆(一)编排的原则螅以《全日制义务教育语文课程标准》(修订稿)为指导,以课标中“优秀诗文背诵推荐篇目”和“课外读物的建议”为蓝本,兼顾中外优秀的文学作品,精选适合学生阅读且为学生所需要的阅读篇目,按照整体把握、循序渐进、难易适度等原则进行合理编排。肃(二)课程整体框架蚀学段羇经典诵读螆名著阅读膂低年级聿每学期诵读20首,共计80首。内容涉及童谣、古诗、儿童诗、蒙学教材等。螇每学期阅读1本书,共计4本。薃中年级薄每学期诵读20首,共计80首。内容涉及诗、词、《论语》、《老子》等国学经典、儿童诗、散文诗、现代诗歌等。葿每学期阅读2本书,共计8本。蒈高年级蚅每学期诵读20首,共计80首。内容涉及诗、词、曲、《孟子》、《大学》、《中庸》等国学经典、儿童诗、现代诗歌、格言集萃、散文等。蚂每学期阅读3本书,共计12本。袈膈(三)课程具体安排螆一年级(上)“经典阅读”课程螁经典诵读薁名著阅读羈序号蒄体裁膃篇目虿1薅古代蒙学教材芁《三字经》1-10蒀(一)必读膅《小猪唏哩呼噜》蚆(春风文艺出版社)蚄(二)选读衿《小熊温尼·菩》羅(新蕾出版社)蒄2螂国学经典(古诗)艿《渡汉江》蒅3螈《剑客》薆4芃童谣膈《数字歌》莄5袁《落叶》莅6芀《城门城门几丈高》膃7羄《看月亮》薈8莃《东西街》蕿9袃《钓鱼》莇10节《什么歌》蒈11羅《海水》蒀膆一年级(下)“经典阅读”课程莅经典诵读肀名著阅读芇序号芄体裁螄篇目莈1蚇古代蒙学教材芃《千字文》1-10薀必读莀《木偶奇遇记》螅(新蕾出版社)蚃(二)选读莁《第十二只枯叶蝶》***(中国福利会出版社)***2肂国学经典(古诗)肁《鹿柴》芆3袂《相思》莄4膅童谣薂《过年了》螇5节《羊,羊》袅6肃《盆和瓶》芇7螃《小宝宝要睡觉》莆8艿《野牵牛》蒄9莀《从前有座山》***10肀《粽子香》芅11袁《萤火虫》蚈膄薁莀螆二年级(上)“经典阅读”课程蚄经典诵读莂名著阅读膈序号膈体裁肃篇目艿1芇古代蒙学教材蒂《增广贤文》1-10螂(一)必读芁《了不起的狐狸爸爸》莅(明天出版社)(二)选读《戴小桥和他的哥们儿——特务足球赛》(中国福利会出版社)2《弟子规》1-43国学经典(古诗)《绝句》(迟日江山丽)4《乐游原》5《秋浦歌》6《逢雪宿芙蓉山主人》7《敕勒歌》8儿童诗《秋天的果园》9《清夜》10《打开小窗》11《影子》12《鞋》二年级(下)“经典阅读”课程经典诵读名著阅读序号体裁篇目1古代蒙学教材《晨读对韵》1-10(一)必读《豆蔻镇的居民和强盗》(湖南少年儿童出版社)(二)选读《我和小姐姐克拉拉》(二十一世纪出版社)2《弟子规》5-83国学经典(古诗)《于易水送人一绝》4《八阵图》5《大风歌》6《独坐敬亭山》7《竹里馆》8儿童诗《不快乐的想法》9《妹妹的红雨鞋》10《早安,小松鼠》11《我长大以后》12《风》三年级(上)“经典阅读”课程经典诵读名著阅读序号体裁篇目1古代蒙学教材《百家姓》1-4(一)必读1.《安徒生童话》(长春出版社)2.《笨狼的故事》(浙江少年儿童出版社)(二)选读1.《绿野仙踪》(长春出版社)2.《儿童最好奇的100个问题》(四川少年儿童出版社)2国学经典《老子》选1-83国学经典(古诗)《暮江吟》4《饮湖上初晴后雨》5《寄扬州韩绰