文档介绍：Unit2第2课时教学设计【主题】Myfamily【课时】第2课时:ALet’’,要求小学三年级学生能看图识字;能根据听到的词语识别或指认图片;能在指认物体的前提下认读所学词语;能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际;能根据教师的简单指令做游戏;能唱简单的英文歌曲;对英语有好奇心,喜欢听他人说英语;能体会到英语学****的乐趣;积极与他人合作,共同完成学****任务;了解英语国家中重要的节假日。二、教材分析这是本单元的第二课时。“Let’slearn”为词汇学****课,通过学****家庭成员类单词让学生进一步熟悉如何询问他人身份并介绍自己的家庭成员,“Let’schant”为以上知识的应用并活跃气氛。学情分析在本单元第一课时已经重点学过如何用“Who’sthatman/woman?He’s/She’s…”来询问他人身份并介绍自己的家庭成员,本节课重在进一步学****家庭成员类单词并运用这些家庭成员类单词来简单询问同学或朋友的家庭成员信息。(本班学生兴趣度、课堂****惯、自制力、对基础单词和知识点的掌握程度、课堂氛围和学生的思想状况教师可根据实际情况分析。教师可参考优教同步学****网上学生的导学反馈)四、、说、认读“dad”,“mum”,“man”,“woman”,“father”,“mother”六个单词。。。(EasterDay),知道复活节兔子和找彩蛋的游戏。五、:能够听、说、认读单词“dad”,“mum”,“man”,“woman”,“father”,“mother”。:指代“man”/“woman”的人称主语分别为“he”/“she”。(此难点为预设难点,教师可根据班里实际情况调整)六、、游戏“Showmetherightpicture.”和“Mouthing”来让学生听、说、认读“dad”,“mum”,“man”,“woman”,“father”,“mother”六个单词。(检测目标1的达成情况)。(检测目标2的达成情况)。(检测目标3的达成情况)(EasterDay),知道复活节兔子和找彩蛋的游戏。(检测目标4的达成情况)七、教学过程Step1:Warm-。,与学生对话,复****上节课所学重点句型。教师指着任意一学生的照片:教师:Who’sthatman?学生:…教师:Who’sthatwoman?学生:…教师多问几位学生之后,让学生同桌之间相互问答。Step2:,指着其中的爸爸和妈妈,问Who’sthatman/woman?来引出man和woman;学生拼单词,教师板书单词于四线三格中;教师引导学生对比man和woman的发音及拼写,学生跟录音读、自读;教师提名请学生范读;(dad)和mother(mum)(1)教师指着其中一名学生的照片,问:W