文档介绍：课题:Unit5Doyoulikepears?年月日课题Unit5Doyoulikepears?课时安排共5课时,第1课时学****目标1、Let',要求学生能理解对话大意,能用正确的语音语调朗读对话,能在图片、实物和教师的帮助下,在语境中运用Doyoulike…?Yes,Ido./NoIdon’…2、Let',使学生巩固Let'stalk中所学的有关水果的单词以及Doyoulike…?Yes,Ido./NoIdon’…的用法。学材分析本节课主要通过情景会话,让学生学会询问别人和表达自己是否喜欢某种水果,并且在实际情境中自然运用。学生分析充分设计生活情景,调动学生他们的情绪,让他们学会在实际情境中利用所学句子并充分利用Let'ssing 巩固、操练Let'slearn出现的单词,鼓励学生在真实情境中会话。学****重难点重点:理解对话大意,能用正确的语音语调朗读对话难点:在语境中运用Doyoulike…?Yes,Ido./NoIdon’…教学法跟读法、情境法课前准备录音机、磁带、图片、水果学****过程二次备课一、热身、复****Warm-up/Revision)(1)学生自由口语交谈(Freetalkinpairs)(3-5分钟)。(2)复****Unit4中Let'sdo部分。二、呈现新课(Presentation)(1)教师先组织学生观察Let’stalk的教学挂图,引入水果店买水果的话题,然后用实物或图片引出图中单词apple,pear,orange并进行教学。?Whatcanyousee?orange,appleandpear.(2)对话教学①教师让学生看图猜测图中人物的对话。②教师利用头饰呈现对话,帮助学生理解。③学生听录音模仿和跟读录音。LookatSarahandhermother,Canyouguesswhattheyaretalkingabout?.④教师出示一些水果的实物,实用操练句子:Doyoulike…?Yes,、趣味操练(Practice)游戏:Passingthemessage传悄悄话,操练句子Doyoulike…?Yes,。每组的第一位学生上台抽一个水果图片(不得让其他学生看到),然后放下图片并回到座位,等教师说One,Two,three,start学生以说悄悄话的方式把Doyoulike…?\Yes,。最后一位学生去讲台找出相应的食物图片并说出该句子。速度又快又准的小组为胜。(3)让学生设计自己喜欢的水果图片,与同学交流。(4)让学生做Let'splay部分的活动。教师将活动稍加解释后即可以以“开火车”的形式开展活动。(5)两个学生一组表演Let'stalk中的对话。目标检测四人小组表演对话目标达成情况作业布置(1) 1、听录音,仿读会话,并在实际情景中运用所学内容。(2) 2、将所学的水果说给家长听。板书设计Unit5Doyoulikepears?Doyoulike…?Yes,:Unit5Doyoulikepears?课题Unit5Doyoulikepears?课时安排共5课时,',apple,orange,banana这些单词。要求学生能听懂、辨认图片中所学的水果及书写形式。并利用课文提供的场景和动作呈现句型,以加深学生对Doyoulike…?\Yes,Ido....的理解。'。学材分析本节课主要是听说认读水果单词。主要采取师生、生生互相合作,学生在愉快的学****氛围中****得和学得。学生充分设计生活情景,调动学生他们的情绪,'splay 巩固、操练Let'slearn出现的单词,鼓励学生在真实情境中会话。  分析学****重难点重点:学****认读pear,apple,orange,banana这些单词难点:利用课文提供的场景和动作呈现句型教学法跟读法、情境法课前准备录音机、磁带、apple,pear,orange,banana的实物、图片、单词卡片。学****过程二次备课一、热身、复****Warm-up/Revision)(1)教师播放歌曲“Let'shaveafruit-ictoday”,学生一起拍手演唱(2)游戏:找一找,拍一拍二、呈现新课(Presentation)(1)游戏:Guessinggame