文档介绍：《动物的运动》教学设计教学目标: 1、描述动物运动的结构基础 2、概述结构和功能的统一性。 3、概述运动对动物生存的意义。 4、探究实验的能力合作学****的能力和表达能力教学重点: 1、理解肌肉、关节与功能相适应的结构特点 2、理解动物运动对动物生存的意义。 3、根据素材分析推理,进行探究性学****教学难点: 运动是动物结构和功能的统一,运动是动物行为的具体表现。教学过程: 一、自主学****自学课本P28-30、完成下列导学问题)1、动物的行为:动物所进行的一系列有利于它们(      )和(    )的活动,都是动物的行为。     2、哺乳动物的运动系统由(      )(    )和(       )组成。     3、关节是骨与骨之间的一种连接方式,它是由(  )(  )(  )组成的。     4、骨骼肌是由(   )和(   )组成的,它有受刺激而(  )的特征。    5、骨骼肌由(    )和(  )组成,分别附着在(     )     6、运动不仅是靠(      )来完成的,它需要(     )的控制和调节,它需要(   )的供应,因此还需要(      )(      )(      )等系统的配合。     7、认真观察家兔的骨骼,说出各部分的名称。     8、认真观察关节的结构图,说出关节各部分的名称。二、合作探究,讨论交流(先以俩人小组进行,解决不了的问题四人小组解决)     1、针对家兔的骨骼图,说出自己的上肢骨和下肢骨的名称。      2、以肘关节为例,说出关节各部分的名称。     3、人的运动系统好比杠杆运动,那么运动系统中什么相当于杠杆,什么是支点,什么是动力?     4、是否所有的脊椎动物的骨骼都有关节?     5、举例说出,人体那些部位有关节,平时在打乒乓球的时候那些关节要参与,那些关节容易受伤?我们应当怎样保护?6、根据本节所学内容,推测鸟类的胸肌的两端是否都是附着在胸骨上?原因是什么?     7、请你用一句话概述骨,关节,肌肉在运动中的作用?     8、做一个屈肘和伸肘动作,体会肱二头肌和肱三头肌的收缩、舒张情况。  三、展示点评:   以小组为单位进行展示,展示过程中给与及时的评价,不完整的其他小组补充,在此过程中教师进行点拨。  四、小结:总结自己一节课学到了什么(同桌的俩人小组)  五、课堂检测:      1、肱二头肌属于(  )                                                  2、骨骼肌分布时,至少要跨越几个关节?( )                                 3、动物区别于其他生物的特点是(   )                                                                                         4、脊椎动物的头部,惟一一块能活动的骨是( )。                  5、下列动物中,没有关节结构的是(   )。