文档介绍：一、教材分析《九色鹿》是苏教版小学语文第七册第六单元的课文。课文主要讲了九色鹿不顾生命危险救了调达的命,调达郑重起誓决不说出九色鹿的住处,但在“重金”面前他竟然见利忘利出卖了九色鹿,最终受到了惩罚。故事情节生动,内容简单,语言浅显。它与《诚实与信任》《珍珠鸟》一起共同表达了一个深刻的道理—从古至今,无论是中华民族还是异国他邦,诚信始终是人类所推崇的美好品德。二、教学目标新课标要求四年级的学生能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情,关心作品中人物的命运和喜怒哀乐,与他人交流自己的阅读感受。围绕教材和本单元的特点,第二课时将教学目标定位为:。;,通过具体的语言材料,领悟九色鹿善良、勇敢的品质,谴责背信弃义、恩将仇报的可耻行径,懂得做人应当恪守信用。其中第3点既是教学的重点,也是教学的难点。三、。“读”是新课标极为倡导的一种教学方法,在教学中,要让学生通过自读、个别读、分角色读等多种形式去“潜心会文本”,|做到真正用心读好书,提高感受的能力和朗读的水平。。这篇课文情感丰富,教学时要积极寻找情感的触发点,发掘教材以及教材以外的情感因素,促使学生的情感得到丰富和发展。。。。四、教学过程(一)复习导入出示词语:?[这里的六个词语正是课文的浓缩,学生借助这六个词语能有条理地简洁地概括出课文的主要内容。这些词语有一定的对比性,为学生的深入学习奠定了一个基础。](二)感受深厚的恩情和郑重的誓言。先让学生自读九色鹿救调达的这一部分,谈谈感受。再指导学生读好“救命啊,救命!”这句话以及汹涌的波涛、奋力的挣扎这些词语,体会情况的危急。然后指名朗读“九色鹿立即纵身跳进河中,将落水人救上岸来”这一句话,把这种恩情的份量读出来。再想想能用哪些词语来形容这么深厚的恩情?帮助学生积累“恩重如山”、“恩深似海”这些词语。接着指名读描写调达获救后表现的句子,抓住“奴仆”一词,引导学生想象奴仆过的是怎样的生活,而调达却心甘情愿地做奴仆,你从中体会到了什么?九色鹿需要这样的报答吗?抓住九色鹿回答中的“不要”“只要……就……”这些词语体会九色鹿施恩不图报的高尚情操。课文中没有直接描写调达面对九色鹿是怎样郑重起誓的,可以让学生对这个空白作有个性色彩的想象,演一演调达是怎样郑重起誓的,他说了些什么,做了怎样的动作,进一步体会他感激涕零的表现,使学生对人物形象达到个性鲜明,深刻理解,-5小节,为了帮助学生进入情境,用心地揣摩人物的内心世界,可以要求学生只读对话,不读提示语,把第5小节也变成刚才表演时的对话读出来(三)感受美与丑的对立,剖析人物性格。先让学