文档介绍：Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse螃古诗词中的意象蚁意象就是客观物象加上诗人的主观情感。这些意象一方面符合诗人的美学理想和美学趣味,另一方面渗入了诗人的人格和情趣。从某种意义上讲,意象就是诗歌看得见的灵魂,抓住了一首诗的意象就等于获得了解读该诗的一把金钥匙。荿阅读鉴赏诗歌时,必须以解读诗歌的意象为突破口,以熟知的诗歌意象为突破点,去领悟诗中意象的意蕴,进入诗歌的意境,深入品味诗中蕴涵的情感。膅为了更好地把握诗歌意象,更好地解答诗词鉴赏题,有人把高考中经常出现的意象用一首小诗进行总结:袂松梅竹菊寓高洁,借月托雁寄乡思。杜鹃鹧鸪啼凄凄,梧桐叶落透悲意。肀别时长亭柳依依,落花流水传愁绪。乌鸦燕子系兴衰,草木仍在人事移。聿为了让同学们更系统地掌握古诗词中的一些常见的意象,下面将相关资料整理如下:芇1、燕子:燕子属候鸟,随季节变化而迁徙,喜欢成双成对,出入在人家屋内或屋檐下。因此为古人所青睐,经常出现在古诗词中,或惜春伤秋,或渲染离愁,或寄托相思,或感伤时事,意象之盛,寓情之丰富,非其它物类所能及:芄⑴表现春光的美好,传达惜春之情,如:“笙歌散尽游人去,始觉春空。垂下帘栊,双燕归来细雨中”(欧阳修《采桑子》)、“燕子来时新社,梨花落后清明”(宴殊《破阵子》)、蒀⑵表现爱情的美好,传达思念情人之切,如:“燕燕于飞,差池其羽,之子于归,远送于野”(《诗经·燕燕》)、“落花人独立,微雨燕双飞”(晏几道《临江仙》)螀⑶表现时事变迁,抒发昔盛今衰、人事代谢、亡国破家的感慨和悲愤,如:“旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家”(刘禹锡的《乌衣巷》)、“无可奈何花落去,似曾相识燕归来,小园香径独徘徊”(宴殊《浣溪沙》)肄⑷代人传书,幽诉离情之苦,如:“我婿去重湖,临窗泣血书,殷勤凭燕翼,寄于薄情夫。”(唐代郭绍兰《寄夫》)、“泪眼倚楼频独语,双燕来时,陌上相逢否”(冯延巳《蝶恋花》)、“伤心燕足留红线,恼人鸾影闲团扇”(张可久《塞鸿秋·春情》)。其悲情之苦,思情之切,让人为之动容。莂2、蝉:喻品行高洁。古人以为蝉餐风饮露,是高洁的象征,所以古人常以蝉的高洁表现自己品行的高洁。如:罿“居高声自远,非是藉秋风。”虞世南《蝉》)薀“无人信高洁,谁为表余心。”(骆宾王《在狱咏蝉》)肅“本以高难饱,徒劳恨费声。五更疏欲断,一树碧无情。薄宦梗犹泛,故园芜已平。烦君最相警,我亦举家清。”(李商隐《蝉》)螅“甚独抱清高,顿成凄楚。”(王沂孙《齐天乐》)薃他们都是用蝉喻指高洁的人品。肆3、竹:喻刚正有节的节操、中通外直、虚怀若谷。如:***郑板桥《竹石诗》:“咬定定青山不放松,立根原在破岩中;千磨万击还坚劲,任尔东南西北风。”袃夏昶《墨竹图轴》:“闻群初夏尽交欢,写赠琅环着意看。但愿虚心同晚节,年年此日报平安。”肂清·丘逢甲《题画竹二首其一》:“拔地气不挠,参天节何劲。平生观物心,独对秋篁影。”螇刘禹锡《庭竹》:“依依似君子,无地不相宜。”羄4、梅:喻傲雪、坚强、不屈不挠的品格。如:羁王安石《梅花》:“遥知不是雪,为有暗香来。”诗句既写出了梅花的因风布远,又含蓄地表现了梅花的纯净洁白,收到了香色俱佳的艺术效果。蒁陆游的著名词作《咏梅》:“零落成泥碾作尘,只有香如故。”借梅花来比喻自己备受摧残的不幸遭遇和不愿同流合污的高尚情操。蒇元人王冕《墨梅》:“不要人夸颜色好,只留清气满乾坤。”也是以冰清玉洁的梅花反映自己不愿同流合污的品质,言浅而意深。肅5、松:喻坚挺、傲岸、坚强、生命力。如:莄李白《赠书侍御黄裳》:“愿君学长松,慎勿作桃李。”韦黄裳一向谄媚权贵,李白写诗规劝他,希望他做一个正直的人。袁三国人刘桢《赠从弟》:“岂不罹凝寒,松柏有本性。”诗人以此句勉励堂弟要像送松柏那样坚贞,在任何情况下保持高洁的品质。芈左思《咏史》“郁郁涧底松,离离山上苗。”肇6、兰:清雅幽香,姿态优美——追求淡泊——君子隐士蒂如李白《古风》:“孤兰生幽园,众草共芜没”、明·陈汝言《兰》:“兰生深山中,馥馥吐幽香”喻人才被埋没,怀才不遇;又如“兰若生春夏,芊蔚何青青!幽独空林色,朱蕤冒紫茎。”(陈子昂《感遇》)、“花中真君子,风姿寄高雅”(张学良《咏兰诗》)。莀7、流水:在中国古代诗歌里和绵绵的愁丝连在一起。如:羈李煜《虞美人》:“问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。”用东流之水来比喻绵绵不断的愁思。袄李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》:“抽刀断水水更流,举杯销愁愁更愁”、秦观《踏莎行》:“离愁渐远渐无穷,迢迢不断如春水”、“化作春江都是泪,流不尽,许多愁”,以流水与离愁关合,也是古典诗歌中常用的一种表现方式。袅在古诗词中,诗人也常常以流水喻光阴易逝。蝿如:“大江东去,浪淘尽千古风流人物”(苏轼《念奴娇·赤壁怀古》)、“百川东到海,何时复西归?”(乐府诗