文档介绍：教学目标:,感受四三拍舞曲节奏的欢快情绪,激发学生学习音乐的激情。,进一步了解圆舞曲的风格特点,丰富学生的情感体验,;学会跳一段集体舞,培养学生的协调运动能力。教学重点:感受歌曲情绪,准确把握歌曲节奏。教学难点:掌握三拍子舞蹈基本步法,培养节奏感和协调能力。教学准备:教材、电子琴、视频录像、录音机等。教学过程:一、情境导入:教学过程:一、   情境导入:之前我们学过蓝色多瑙河圆舞曲、小步舞曲,它们是几拍子的呢?什么事圆舞曲?生答:教师补充(圆舞曲是一种外来的音乐体裁,音译为“华尔兹”舞曲,圆舞曲是一种三拍子舞蹈,跳舞时一对对男女舞伴,按照舞曲的节奏旋转,动作轻快、优美,情绪热烈、欢快。) 好,下面我们学习以下的四三节奏和指挥图X  X  X│X -  X│X· X  X│XX X  X│X·X X│X - - │ 二、学习歌曲1、下面我们一起来欣赏一遍歌曲,你来听一听,歌曲中唱到了什么?歌曲情绪是怎样的?生答:2、我们再来听一遍这首歌曲,轻声跟着唱一唱,并仔细地看一下,歌曲有几个乐句组成?歌曲表现了少年儿童怎样的心情?生答:3、指随着老师的琴声,我们一起来视唱简谱。我们在视唱时要注意哪些地方?应该用怎样的速度去唱?注意:1到3乐句中的第三小节,附点四分音符。每句最后一小节的音符时值 节奏要正确。速度:稍快4、用稍快的速度再演唱曲谱,用歌声表达内心种幸福的感觉。 [设计意图]继续在聆听模唱中学习歌曲,师要及时引导学生唱歌的状态,利用曲谱训练给特长学生表现的机会,同时激励其他学生养成良好的音乐知识的学习习惯。。注意:                、深入表现:1、拿起手中的乐器,来吹奏这首歌曲时值要吹足           附点音符要准           面部表情微笑2、采用不同的形式(领唱、对唱)表现歌曲。3、观看一个儿童圆舞曲舞蹈,大家要仔细看,也学会跳一段圆舞曲小结:今天的音乐课我们学习了自己的圆舞曲,对圆舞曲又有了新的了解,还学习了简单的集体舞蹈动作,下一节课我们还要继续表现三拍子的集体舞,大家在课后要创编几个舞动动作,下次课积极参与到音乐表现中来。[设计意图]采用多种形式来表现歌曲,增加学生参与的积极性和兴趣,使学生在不同的表现中体验音乐带来的快乐。《儿童圆舞曲》教学设计教学目标:1、学唱歌曲《儿童圆舞曲》,感受歌曲欢快的情绪。         2、在音乐的伴奏下,准确把握乐曲的节奏;学会跳一段集体舞,培养学生协调的运动能力。教学重点:进一步感受、体验三拍子音乐的韵律。教学难点:三拍子舞步。教具准备:挂图、磁带教学过程:一. 创设情境:学生听着音乐《蓝色多瑙河圆舞曲》走进教室。二、欣赏1、导入师:同学们,我们刚才听到的是什么音乐?生:《蓝色多瑙河圆舞曲》2、师:你们知道他的作者是谁吗?生:他的作者是奥地利作曲家、指挥家和小提琴家约翰、施特劳斯。3、作者介绍师:说的很好,小约翰•施特劳斯是老约翰•施特劳斯的儿子、奥地利著名的轻音乐作曲家。出生在风行跳舞的维也纳一个音乐家家庭,与父亲同名。小约翰•施特劳斯继承了先父和兰纳等前辈的传统。但“青出于蓝而胜于蓝”小约翰•施特劳斯的成就比他父亲大,他是一个多产作家。作品编号达到479号,其中圆舞曲168首。其创作以《蓝色的多瑙河》、《维也纳森林的故事》、《艺术家的生活》、《春之声》等一百二十余首维也纳圆舞曲著称,被后人冠以“圆舞曲之王”的头衔。他曾带领乐队访问欧洲各国,使维也纳圆舞曲风靡全欧洲。他的圆舞曲独具特色,旋律酣畅,柔美动听,节奏自由,生机盎然,是每年维也纳新年音乐会的主要曲目。4、师:你还知道他的其他圆舞曲作品吗?生:我还听过他创作的其他圆舞曲,如《春之声圆舞曲》、《维也纳的气质圆舞曲》、《皇后圆舞曲》5、师:下面我们就来欣赏《春之声圆舞曲》6、介绍圆舞曲  师:我们刚才听到的都是圆舞曲,圆舞曲对我国来说是一种外来的音乐体裁,英文有时也音译为“华尔兹”圆舞曲是随着社会的发展,在城市中特别是在维也纳发展起来的。所以,有些圆舞曲也叫维也纳圆舞曲。圆舞曲是一种三拍子舞蹈,跳舞时一对对男女舞伴,按照舞曲的节奏旋转打圈,动作轻快、优美,情绪热烈、欢快。这些特点决定了圆舞曲的体裁特征:速度较快,配合上环绕支点音旋转的音调,便生动地产生旋转打圈的动作感。下面我们来欣赏一段圆舞曲舞蹈片段。7、请同学观赏一段圆舞曲舞蹈的片段。8、跟着老师学习三拍子舞蹈的基本步伐。基本步伐:小八字步准备。第一拍,左脚绷脚向前上一步,同时身体下左侧旁腰,重心移至左脚。第二拍,右脚掌在左脚内侧或脚跟处落地,身体重心移至右脚,同时左脚离地。第三拍,左脚再向前上一步,身体重心