文档介绍：Unit 1 Hello 教学目标与要求: 1、能听懂,会说Hello./ Hi. Goodbye./ Bye. I’m„ What’s your name? My name’s „ 并能够在实际情景中进行运用。 2、能够听说,认读crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil box, book,  bag. 并能用英语介绍文具。 3、能听懂所接触的指示语,并能按照指令做出相应的动作。                        A部分 第一课时 一、教学内容与分析 1、 Let’s talk 本部分主要是会话学****通过见面打招呼,自我介绍等情景,让学生在模仿、学****表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。 2、 Let’s play 本部分让学生在游戏活动中熟练运用所学问候语及自我介绍用语。 3、 Let’s  sing 本部分主要通过学生学唱ABC song,让学生初步接触字母的发音,激发他们对英语学****的兴趣,从而逐步培养学生的语音,语调。 4、 Let’s find out 通过找字母,让学生了解字母。 二、课前准备 1、将教师用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下,涂色后制成头饰。 2、为班上学生准备出男女生常用的英文名字。 3、为Let’s play中的游戏准备相应的道具。 三、教学步骤 【一】热身(Warm-up) 不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。同时可利用我们生活中学生已经会说或较熟知的词汇如TV,CD,VCD,DVD,OK!Hi! Yeah! Bye! Cool! Wow! E-mail, cartoon等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。  【二】新课展示(Presentation) 新课展示一: 教师播放本课的歌曲“Hello”的录音,自然引出师生之间的打招呼。 (1)通过教师的自我介绍自然引出Hello, I’m„ /Hi, I’m„ (2)教师可戴上Sarah的头饰介绍Hello! I’m Sarah. 并用同样方式介绍其他人物。 (3)让学生到讲台上来,戴上Sarah, Chen Jie, Mike的头饰说:Hello! I’m„ (4)教师戴上Wu Yifan的头饰说Hi! I’m Wu Yifan. 并与戴Sarah头饰的学生相互问好,并有意在分手时说Goodbye. (5)听录音来展示Let’s talk部分的教学内容。 【三】趣味操练(Practice) 趣味操练一: (1)请戴着Wu Yifan, Chen Jie, Sarah, Mike头饰的学生站在讲台前,另选一同学用眼罩蒙住眼睛,让Sarah等四位同学中的一个说Hello, 让蒙住眼睛的同学猜。如果猜中,要说Yes, I’m„如果猜错,要说No, I’m„ 猜对得一分。 (2)表演A部分对话,教师应指导学生注意语音,语调,特别是I’m 的发音,应为/aim/ 不能读成/em/. (3)玩Let’s play中的游戏“击鼓传花”。 新课展示二: 教师播放Let’s  sing两遍,学生边听边跟唱,让能力强的学生唱一遍,教师适当进行奖励或表扬。 教师领唱,学生跟唱,全体同学一起唱。分小组唱,对于唱得好的小组进行表扬。  趣味操练二: (1)请学生在限定时间内找出在小村庄里出现的字母,对于找得又快又好的的学生要加以奖励,有能力的学生让他们读出这些字母。 (2)教师和学生一起校对。 (3)让学生跟随录音一起学唱歌曲ABC song.  【四】课堂评价(Assessment) 要用Hello!/ Hi! 打招呼并作自我介绍。 【五】课外活动(Add-activities) (1)听录音,仿读会话,并在实际情景中运用所学内容。 (2)遇到老师、同学和家长时要用Hello!/ Hi! 打招呼;分手时要用Goodbye./ Bye-。 教学反思:第二课时 一、教学内容与分析 1. Let’s learn 本部分主要学****4个有关文具的词汇:pencil, ruler, eraser和crayon. 2. Let’s chant 本部分通过 I have a \an„ 的歌谣,练****并运用以上单词。  二、课前准备 教师自备与本课相应的文具(实物)和单词卡片。 三、教学步骤 1、热身/ 复****Warm-up/ Revision) (1) 演唱歌曲A B C song。 (2)请几个学生戴Sarah, Wu Yifan等人物的头饰,两人一组打招呼问候:Hello, Sarah! Hi, Wu Yifan! (3)让学生之间互相打招呼问候(用自己的英文名字或中文名字)。 (4)将学生分组进行自我介绍。2、新课展示(Presentation) (1)给学生出示文具实物,