数学人教版五年级下册《打电话》.docx

文档介绍：《打电话》学导设计学科数学主备人杨外芬授课时间第周星期课题打电话课型新课课时1课时教材内容教材102-103页打电话教具准备课件课堂目标1、过画图的方式,找到打电话的最优方法。2、理解打电话的各个方案并从中优化出最好的方案。(重点)3、突破“知识本位”,充分经历解决问题的过程,体会到优化的思想。(难点)学导过程任务一(8分钟):李老师刚接到学校紧急通知,要合唱队的15人去参加演出,怎么可以尽快地通知到这15个队员呢?”同学们帮忙想想办法吧!1:逐个通知;2:帮忙转告任务二(10分钟):自学课本102页例6、完成练****160;1、把你所知道的方法都列出来,并比较一下,哪种方法最好(个体说)2、猜一猜:哪种方法快?比如平均分成3组和平均分成5组比,哪种快。是不是分的组数越多就越快?3、我们怎样才能比较出哪种方法最快? 任务三(9分钟):方案一:逐个通知,要( )分钟方案二:帮忙转告(1)(2)(3)(4)方案三:相互转告 发现一:每增加一分钟新接到通知的队员数正好是前面所有接到通知的队员和老师的总数,也就是第n分钟新接到通知的队员数等于前(n-1)分钟内接到通知的队员和老师的总数。 发现二:第n分钟所有接到通知的队员和老师的总数就是一个等比数列,通项公式为an=2n, 发现三:第n分钟所有接到通知的队员总数就是(2n-1)人。反馈目标:(8分钟)如果一个合唱团有50人,最少花多长时间就能通知到每个人?拓展延伸(5分钟)有一棵奇妙的树,原来只有1个树枝,第一年长出1个树枝,第二年每个树枝分别长出1个新枝,第三年每个树枝又都分别长出1个新枝,照这样计算,第五年这棵树上一共有几个树枝?