文档介绍：小学英语教学的现状与改进建议在“宝鸡市2012年中小学教师岗位职务胜任远程培训”中,我通过视频学****发表研修日志以及网上发帖跟帖等形式,使我的教育观念得到了洗礼,教育教学理论水平和学科知识得到了提高。作为英语教育专业毕业的青年教师,在我五年多的英语教学中通过不断摸索、实践,结合从事的小学英语教育工作,谈谈自己粗浅的认识与看法。一、小学英语教学的重要意义:新的国家英语课程标准颁布至今,小学阶段英语教学已逐步成为基础教育的一个重要组成部分。小学阶段是英语学****的启蒙阶段,该阶段学生英语学****的兴趣培养、情感的教育、自信心的建立等将对今后的英语学****产生较大的影响。由此,抓好小学英语课堂教学尤为重要。农村小学英语教学现状:作为镇村一级的农村学校由于师资力量相对薄弱,加之重视不够和教学设施、环境的限制,英语教学不利因素较为凸显,主要表现在以下几个方面:1、家长不重视虽然学生家长都认为英语重要,然而由于缺乏对小学英语的了解,大多数家长认为小学英语并不重要,到中学再加以重视,因此也就很少关注学生的英语学****对于英语正式作业,学生都基本能完成,但家庭作业能按时完成的寥寥无几。教师每次都会叮嘱学生课后提前做好预****听听磁带,但农村留守儿童所占比例不小,对于他们年迈的祖父祖母而言,给其孙子孙女吃饱穿暖就好,很少有人重视孩子学****特别是英语学****2、教师认识不到位农村英语教师大多数是兼任教师,课时多、任教班级多。由于学校加强教育质量的监控管理,老师们把更多的精力投入到语数教学,课余时间都花在培优扶困的工作中,有的教师甚至占用英语课来辅导语文和数学,使英语教学处于“半荒半废”的状况。3、学校少重视师资严重不足,每位老师每周要担任20来节课,学校在保证语文、数学老师的落实后,安排两位英语老师来教6个班级的英语课。因此,学校每个年级一周只能安排两节英语课且没有英语早读,教师在课堂上为了能完成教学任务,基本都是给学生“灌”知识,课文领读几遍,重点讲述一下,40分钟就该结束了,往往到了上第二节课的时候,学生已将前面的知识忘得差不多了,如果课前进行扎实的复****的话,本节课的教学任务又会落下,常此以往下去,学生英语学****可见一般。4、学生不爱学学生刚开始学英语时,兴趣很浓,愉快地歌唱,尽情地游戏,乐此不疲。喧闹后,教师强行要求学生保持安静,学生的兴奋点被抑制,久而久之,学生就失去了参与课堂活动的热情。另外,教师对英语课堂常规制度的忽视,也影响着学生学****的积极性。长此以往,随着学****难度的增强,学生学****成绩日益下降,学****英语的积极性日益减退,甚至出现厌学情绪。三、对小学英语教学的几点建议:小学英语的教学需要家长、学生、学校、教师的共同配合,但最重要的是需要小学英语教师的努力。正如苏霍姆林斯基所说的“哪个学校里有一位优秀的数学教师,数学就会成为学生最喜爱、最感兴趣的学科”。同样,学校里一位优秀的英语教师,英语会成为学生最喜爱、最感兴趣的学科。小学英语教师应提高教学水平,争取自己与学生的思想和心灵,增强沟通能力,争取家长、学校的支持和配合,使自己成为一个优秀的英语教师,让英语成为学生最喜爱、最感兴趣的学科。1、壮大教师队伍、提高教师的专业水平教师的培训工作还应继