文档介绍：教案《鸟岛》本站原创1执教:江苏省高邮市实验小学周静教学要求: 能正确、流利、有感情地朗读课文。激发学生爱鸟、护鸟的思想感情。教学准备: 多媒体。教学过程: 一、,通过上节课的学****我们知道在青海湖西部有一座闻名中外的每当春季来临,天气转暖,湖水开始解冻,这时湖里的水草丰美,鱼虾成群,吸引了成千上万只鸟儿。瞧!它们从远方飞来了。[录象:鸟儿陆续飞来鸟岛的画面] .观看画面,师问:春天的鸟岛给你留下了什么印象?那就带着你看到的、想到的读一读课文的第二自然段,可以小声读,也可以大声读,可以一人读,也可以与同伴一起读,好,开始读吧! .小朋友,说说看,通过刚才的朗读,你又知道了什么? .随机讲解一群一群、陆续用自己的话说说这两个词的意思。.鸟儿们开始了忙碌,春天的鸟岛热闹起来了,咱们抓住重点词,边读边想象,认真地体会体会,看谁能用朗读把鸟岛热闹的情景读出来。.听你们读得这么好,我也想读了,能不能给我一个机会。这样,我来读,你们都来扮演小鸟,看谁的飞行姿势最优美,搭的窝最漂亮。二、学****课文第三自然段过渡:转眼的功夫,炎热的夏天又来临了,鸟岛上又是怎样的一幅景象呢?我们一起来看看吧。[:图文并茂,第三段文字] .六月的鸟岛,天上飞的,地上跑的,水里游的都是鸟,课文中的哪个自然段向我们描绘了这个情景?那就快让我们读读第三自然段,去感受一下这热闹的场面吧! .组成四人小组,先自己读读,然后把你最喜欢的句子读给同伴听听,遇到不明白的地方可以把它画下来,再提出来大家交流交流。明白了吗?那就开始读吧! .看到同学们个个读得这么认真、投入,仿佛都以被鸟岛上千姿百态的鸟儿吸引住了,鸟儿们会在岛上干些什么呢?展开你想象的翅膀说一说吧![填空:六月是鸟岛最热闹的时候,各种各样的鸟儿聚在一起,有的————,有的————,还有的————,小岛成了鸟的世界。] .[:第三段文字]岛上的鸟儿这么多,的确很热闹,你能用朗读让大家感受到吗?谁愿意试试? .岛上除了鸟多,还有什么多?你从哪里知道的? .指名读,师画一两个鸟窝,这是密密麻麻吗?请一个学生上台画鸟窝,其他同学评价,不足之处再请人补充。.挨可以换哪个词?师生用体态语言表演,。板书:鸟蛋多请多人上台画鸟蛋,还要涂上颜色,齐读第三句话。小结:其实窝多、蛋多也反映了岛上的鸟多,让我们再来欣赏一