文档介绍：初中信息技术教案第一篇:初中信息技术教案参考教案)第一课计算机网络及应用【课题】第1课计算机网络及应用【课型】新授课(本班教室)【教学内容】,明确学期计划及学习内容。?有哪些应用?【教学目标】※知识目标:。。。。※技能目标:,确定自己操作提高的方向。,知道组建网络要做哪些事。如果身边碰巧有这种需要,自己可以参与其中。。※情感目标:,让自己的学习能够有的放矢。,明白分享与合作对学习工作的影响。、民族决定其国际地位的重要砝码,激励学生要有使命感、责任感。【教学重、难点】,让学生知道要学些什么,应该怎么来学。。。【学生分析】对“网络”这个词,更多的同学会把它的概念缩小理解为“互联网”,我们这一节课就是要让学生了解网络的概念,知道其功能和分类。相对于其它知识、技能,本课内容应该有90%以上的学生是在同一起跑线。【教学过程】同学们,欢度了一个祥和的春节,在春暖花开的新春季节我们迎来了新的一学期。让我们翻开这本崭新的教科书,先来了解一下,这学期,《信息技术》课会做些什么?一、学期内容及计划(通过引导,浏览目录,明确学习内容)计算机是我们信息技术课上必不可少的工具,对它的使用和操作我们也相当的熟悉了。可是,在现代的信息社会,分散在各处的孤立的计算机就好像一个“光杆司令”,能力是非常有限的。我想请问一下,你们有听说过“地球村”这个名词吗?“地球村”就是比喻人和人之间、城市和城市之间、国家和国家之间的信息交流突破了时间、空间距离,就好像同处于一个小小的村落一样。这是如何办到的呢?真是要感谢计算机网络,在信息日益增长的今天,网络为我们提供了一种快速、经济的信息交换手段。什么是计算机网络呢?二、计算机网络我们处在信息社会,信息的来源也很多,我想请同学们就自己听说的,看到的,想象的相关内容来谈一谈自己对计算机网络的认识。(学生畅谈时间)(根据学生的回答及教师补充,板书“计算机网络的概念”及“必备基本要素”)、终端和外部设备用通信线路互连起来,实现彼此间通信及计算机的软件、硬件和数据资源的共享,这样一个实现了资源共享的体系叫做计算机网络。(指导学生在教材相应位置标记出)(根据概念叙述,提取这3个基本要素)·至少有两台具有独立操作系统的计算机·通信介质分有线、无线·网络协议我们一直在说计算机网络怎样让我们的信息交流方便、快速,那么,是在什么样的情形下,是谁以了要把计算机和计算机连接起来形成网络呢?下面,请同学们通过快速阅读教材p1-2页后,四人小组归纳出各阶段计算机网络的显著特点。三、(50年代――60年代)面向终端,网络结构简单,(60年代末――70年代)共享系统的硬件、(70年代末――80年代)(90年代至今)互连、高速、智能与更为广泛的应用下面呢,由老师来给大家讲一下网络的分类,就我所掌握的“信息”,有些同学可就是把“计算机网络”认为是“互联网”哟!四、计算机网络的分类计算机网络就是计算机与计算机相连接,根据计算机之间的距离以及网络所覆盖的面积不同,可以将网络分为三类:(lan)局域网通常是为了一个单位、企业或一个相对独立的范围内大量存在的微机能够相互通信,共享某些外部设备(过去高容量硬盘、激光打印机、绘图机都是昂贵的设备)、共享数据信息和应用程序而建立的。典型的局域网络由一台或多台服务器和若干个工作站组成。比如:计算机教室,整个校园内??都是一个局域网。(wan)广域网在地理上可以跨越很大的距离,连网的计算机之间的距离一般在几万米以上,跨省、跨国甚至跨洲。目前,大多数局域网在应用中不是孤立的,除了与本部门的大型机系统互相通信,还可以与广域网连接,网络互连形成了更大规模的互连网。大家通常使用的因特网()就是世界上最大的广域网。关于因特网,想多和大家说说。80年代末期,才进入我国,是由中科院高能物理所接入。所以,最初,因特网在我国是高精尖的技术及高精尖的应用,非一般人所能用。直到1994年,网,使因特网真正面向全国大众。网目前由中国电信负责经营管理,并且绝大数用户接入因特网都选择中国电信作为isp(因特网服务供应商)。虽然我们使用因特网的历史比较短暂,但我们