文档介绍：袀第三实验小学“三疑三探”  学****目标:虿。蚇。膆、品评小练笔《我的奇思妙想》和手抄报《科技天地》。膂蚀螅重、难点薆重点:了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。袃难点:理解课文中一些含义深刻的词语和句子***教、学具羅 生字卡蕿教学过程芆时间莃设疑自探薁一、创设情景,导入新课薈 ,当你按动遥控器看电视的时候,当你打开冰箱取饮料的时候,当你拨通电话与同学交谈的时候,当你登录网站查阅资料的时候……你能感觉到什么?(科技发展迅速,科技使我们的生活变得美好) ,咱们就来学****一篇表现科技发展、生活变化的文章。(板书课题)齐读课题。 ?照片中这位慈祥的老爷爷就是路甬祥,他是中国科学院院长,一个非常有名的科学家。 :读过课题有什么问题吗?出示自探提示 ?——指名一生解释。——引导:要风得风,要雨得雨,其实是指能够支配和控制……?——生答:大自然。——能够支配控制大自然,多了不起呀,能把那种气势读出来吗?再读课题。8 ? ?——归纳:这个问题提得好,这个世纪是靠什么力量呼风唤雨的? ? ? ?解疑合探二、全文初探 ,下面就请大家带着这些问题默读课文,随时画出答案。师板书:(   )世纪,(    )靠(    )呼风唤雨。[评:通过这一填空,把学生的问题进行梳理,便于他们浏览自学课文。] ,填空。 3.(指后两空)考考大家,这两个答案是从哪句话得来的?能读一读吗?发现了吗?这个句子有什么特点?(设问) 4.(指第一空)这个答案是从哪儿找到的?齐读句子。纵观全文,这个句子起什么作用?(生可能说到总起段、中心段)师引导:前几天学课文,咱们学到了结尾和题目相照应,叫什么?(篇末点题)这篇课文呢?(引导为开头点题) [评:这一环节的设计体现了教师主导,同时也注意了把空间留给学生,学生并没有学过开头点题,但联系旧知,他们完全有能力自己总结。因此教师引导学生回忆旧知后,便把空间和机会留给学生,让他们自己由篇末点题悟得开头点题。] 三、精读文章三、四自然段。 ,人类靠科技呼风唤雨?那就需要研究一下20世纪之前的上百万年,以及20世纪以来的一百年了。(板书:百万年 百年)看看,这两个时间段,有什么感受? ,在如此短暂的一百年中,人们的生活状态分别是怎样的?请同学们自由读课文三、四自然段,把相关的句子画下来。 ,第三自然段中你画了哪几句话?出示: 人类在上百万年的历史中,一直生活在一个依赖自然的农耕社会。那时没有电灯,没有电视,没有收音机,也没有汽车。人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙,来寄托自己的美好愿望。 :那时候没有……,没有……,没有……,也没有……。那时候还没有什么?能不能联系我们的现实生活进行补充?出示:人类在上百万年的历史中,一直生