文档介绍：班主任工作总结从教近十年来,我一直担任班主任。这么多年的班主任工作,我觉得自己做得比较好的是以下两点:大面积撒网,优中培优大面积撒网,优中培优,简称培优工作。曾在杂志上看过这么一则报导:一个美国的教育家要在一所小学做一个测试,他随机抽取一百名学生,让每一名学生做一份问卷调查。调查结果相差无几,但这位教育家却对其中50名学生说:“恭喜你们,调查结果显示你们是未来的天才,只要努力,你们一定会成为了不起的人。”这位教育家对另外的50名学生除了感谢配合之外,什么也没有说。之后,这位教育家对这100名学生跟踪报导了20多年。多年之后,得到肯定的那50名学生,都成了比较有成就的人。而其他的50名学生获得成功的较少。看过这则报导后,我感受颇深,深知鼓励和肯定的力量是无穷的。我将培优工作深入到教学工作、日常工作和班主任工作三方面。在教学工作中,我常常表扬、鼓励学生。每次考试前,我都会对班里20多个学生说:“你是100分的苗子,你一定会考好,老师相信你。”在这样长期的正面引导下,我们班每次考试100分的人数都是最多的。日常生活中,我不专宠某个学生,但也不会冷落个别学生。我对孩子的态度真正做到了一视同仁。在和老师相处的过程中,孩子们喜欢帮老师“干活”,比如拿教案、发作业……每次我都让不同的孩子来帮忙,让这些“帮老师”的同学感受到老师对他的一种特殊的重视。这也是亲近学生,拉近师生关系的又一种方式。在班主任工作中,我重视培养班干部和值日生,班里的二十多位同学都当过班干部。在我的种种做法之中,都是为了让孩子感受到老师对他的认可和肯定。久而久之,我们班的孩子都非常自信、能气。重视开主题班会在学校的诸多德育工作形式中,主题班会发挥着重要的作用。首先,通过主题鲜明、内容丰富、形式多样的主题活动,班集体成员可以进行更广泛的思想交流,形成正确的舆论导向。其次,学生在主题班会上的交流、讨论和对活动的参与,有利于锻炼他们的组织能力、思辨能力、口头表达能力,提高他们的综合能力素质。最后,主题班会可以有效弥补教育的不足。主题班会一般是由班主任主持召开的针对性很强的主题教育,相对于一味的说教更具实效性。它具有自身的独特优势和不可替代性。每周定期开主题班会,让学生明辨是非、知道对错。这会使我们的很多工作事半功倍。