文档介绍：袄音乐教案《阿西里西》芀教学目标:蒁1、情感目标:通过学唱彝族歌曲《阿西里西》,充分感受彝族少儿歌曲活泼欢快的情绪,从而对我国西南少数民族音乐产生兴趣,并有进一步了解的欲望。薈2、认知目标:在歌曲的处理中认识、体验mp、mf、f、<、渐慢、等力度记号的特点,并能在歌曲中运用自如。芄3、能力目标:能够用自然圆润、略带弹性的声音和欢快活泼的情绪演唱歌曲;鼓励学生尝试设计不同的方式对歌曲进行艺术处理,并根据设计进行演唱。羂教学内容:学唱歌曲并对歌曲进行处理。艿教学重点:对歌曲的艺术处理。蚈教学过程:(一)、了解彝族风土人情蚅1、彝族的分布:分布在我国西南地区的云南、四川、贵州、广西等地。蒀 具有大分散,小聚居的特点。肈2、彝族的民居:大多居住在较为平缓的山坡上或山间的小盆地中,村落螈比较分散。螂3、彝族的服饰:由于支系繁多,所以服饰差别比较大,但一般都是色彩鲜艳,并配有很多首饰。膂4、彝族的音乐:彝族的音乐富有特色,都以歌舞为主,无论是劳动间隙,还是节日庆典,都要以歌舞来抒发情感。螇5、彝族的节日:节日众多,有彝族年、火把节、选美节等。但最盛大、最隆重的还是一年一度的火把节。袇(设计意图:通过简单的介绍,使学生初步了解彝族的风土人情)膃(二)、发声练****薀师:彝族的火把节有“东方狂欢节”之称。尤其是晚上的篝火晚会,人们围着火堆唱歌、跳舞,弹月琴、吹口弦,热闹极了。讲到这里,你们是不是已经很想亲眼去看一看啦?正好,我刚刚收到了彝族朋友的邀请,让我去参加他们的篝火晚会,我带你们一起去好吗?袀那就让我们一起登上“音乐快车”出发吧!(播放音乐,教师跟学生一起做一组舞蹈动作。)羇(设计意图:设计这个环节有三个意图,1、做为情境的设计;2、做为过渡;3、这组动作课前已学会,这里做为复****薄听,什么声音?(教师模仿鞭炮声),一定是彝族朋友知道我们来了,放鞭炮欢迎我们呢。莂大鞭炮:    x x.           |  x x.           ||蕿                 砰 啪                砰 啪肇小鞭炮:xxxx xxxx| xxxx xxxx ||羅             劈里啪啦    劈里啪啦     劈里啪啦  劈里啪啦螀大鞭炮:    6   2.         | 6   2.            ||莈                 砰  啪             砰  啪肇小鞭炮:6212  6212| 6212  6212   ||肂              劈里啪啦   劈里啪啦    劈里啪啦  劈里啪啦蒂6   2.         | 6  2.          ||***  哈  哈              哈  哈*** 6212  6212| 6212  6212 ||蒃 丘都拉迪  丘都拉迪   丘都拉迪   丘都拉迪罿(设计意图:通过创设情境,设计学生乐意模仿的音响来作为发声练****由节奏过渡到旋律,再过渡到歌词,循序渐进地解决了歌曲的难点。)膀(三)、歌曲学唱芇1、教师带领学生跟记旋律,培养学生记谱能力。袃2、出示歌谱,熟悉旋律,听伴奏徒手加进打击乐器。蚁(设计意图:采用参与音乐的方式来熟悉歌曲旋律。)羈3、聆听教师范唱,感受歌曲情绪。莇4、熟悉歌词。采用只动嘴不出声的方法来熟悉第一段歌词。芄5、师生接唱练****第一段歌词。腿(设计意图:集中学生注意力)螇6、集体演唱第一段。蒇7、出示第2、3段歌词,学唱尾声部分。蚅8、完整地演唱歌曲。袁(设计意图:改变以往“传统”的教学方法,通过跟唱旋律、听伴奏音乐徒手加打击乐器、听教师范唱等方式,让学生在不知不觉中学会了歌曲。)螀(四)、歌曲处理薆1、找出歌曲中出现的小记号,并进行练****袂师:歌曲中有很多小记号,发现了吗?你知道它们表示什么意思吗?薃mf    mp   <   f    渐慢蕿着重处理mp —— < —— mf —— f 这一句蚆 师:你还能用其他方式来表现mp —— < —— mf —— f吗?芃2、根据处理演唱歌曲第一段加尾声。羁3、欣赏《阿西里西》合唱版,感受歌曲活泼、欢快的情绪。芈(设计意图:穿插欣赏合唱版《阿西里西》,感受合唱丰富的音色效果;感受歌曲活泼、欢快的情绪,为完整唱好歌曲做引导。)蚆4、由学生设计不同的演唱形式以及加入打击乐器进行演唱。蚄 师:刚才,我的彝族朋友告诉我,呆会儿在晚会上非让我们表演个节目不可。如果我们以这首歌曲参加演出的话,还需要加入什么?使歌曲更丰富更具有感染力呢?螃 出示节奏:肇1、    x  x ︱ x x ||螆 2、  0  x ︱  0  x||肅 3、  x  — ︱ x — ||膁教师出示乐器,由学生选择合适的节奏,并徒手进行练****肀 5、教师带领学生演练一次。袆