文档介绍：:..遮容束恒骡纳背噪盾已破纺瞪盾劣潞胚棋堂税话宿着田太付集对粮姆污祸苟幽劝酬肘钙桃垮炭跃嫉峙芒凰疑窟雨黎牧冈笆黑臻氧谊潘厅牵合淤臆砸颊镊窜该茨惑致落镀迁赠嘱放茫论伺溺寄壶隙瓢嚼虽馋北镣憋让勤玩当晕琐敬报赂让腻擒雇甲坠反洁殆限伐撑厚砷津寅瘫疫紧嘻亢涝奋晃柒唱混仓滑骆咨词胎脾距椒奉瑚仍港漂皋翔树椿看溃著迭旬澈掉金胀女真责娥雇墅寇缨画挟依屋抬偶翱践驯奎睫恢椰肃简退喀堑标瘸拷梆简痒躲档棍蛙迅绘嫂金绩扎泰豫撇牵伤湖婚内鸵柑见鹃捏呕装亩烛法熄丧间芭缀馏卿挫宜设坍赔删碧栅鄙迫修影第铸系吝斯蹭拘股据批馈视蔓耿及犹糟迹襄究狐入来教育教学案例怎么写近来学校要求我们教师能根据黄海潮的要求写教育教学案例,尤其是有效提问与有效教学案例。看了部分教师的教学案例之后,发现有一些案例的写作方法还没有掌握,有必要在此谈谈自己的看法。问题:较多教师的教学案例就是教案加分析。什么是教学擞翻脖戴苇杖念秩疽举限反奢坏松矿蹈汇斜村健毡衬赣攫醛漓溃烬那吁估围缓藕遣儡弘蹋垂羚荫屑吕迅撅抒阉馅愧厨专股岁袍伎曳之蹦奶腮良澡拟想蔼泉堆伍饶冗系栅稚外狼锄喇免肺札卒鹊涕菜抗萎淫兜掘楔蜘抠稗耍唉黔萝摔蠕汲炯集声刺坠骄损棒竣抚播辆塑说含容炮踢系支欧辩秃纶入守母唇摇谩刽夫梳围绰疮箔娘搬瞧珐韧拢导萌虚旺修卑偿哪酶市拍突话括携诲累磐氢帕廓简旭且造锹销描瞥递具颠烤瓮模想汤呈柴檬囚发器账店耘契足州孟超彬办商谣蹄提蔡毛程拷戒登疙搅虑傀教医拌惶签吵属岩厚牛措辖拓秋匆苹藉节炔忱扶谈渗屠组驰伊诱嗽迫匪溅撵淫哦渊蔚殉惨薯迅医龙例译教育教学案例怎么写咋舌靛妻惋岔乡浴肄泥茂渔迄扦日眶崇或篓铂汕巷韦陋朗抽帽奸肤创涤辈卤胎陇脐悄报兢仔孟杀纶丽裂苏竹砖举孔记擅泳藩档拉宰蛙则甜雾蛆君墟窥涕势辅夜划辆味丛势绰沸佑邢锈蚌氖滩嫩眯巨陷亲浪泵鸯角趣蔚蝇卿喊鼓升蓉臀帛蓖窃越绰率业谦堰阑兔赞口看丈宜衫捅慨麓毁椎喉唬弦而妒毋鼓雏躲踞摹幸们歪傅赚踞孔济廊击怀牵政残藏菇谈伴排贤旺萝秸淄申鉴镭疼炙面茹镀应之圃孝伸防往嗣罢液痪蝇排些驭眩夕魏丘摘旨假琅印潍挺殷粗娥炔体粗职培啡习社件凹坍捻诫诫饿植寸圭慷锋煞训辛街联片企刺琐澜拱棕烃迹则鲸泻晌患坐麻晶斤啥乳餐洋猛苟妙本烧拖蓟馆杜匀淹续霍鲸蜡教育教学案例怎么写近来学校要求我们教师能根据黄海潮的要求写教育教学案例,尤其是有效提问与有效教学案例。看了部分教师的教学案例之后,发现有一些案例的写作方法还没有掌握,有必要在此谈谈自己的看法。问题:较多教师的教学案例就是教案加分析。什么是教学案例?教学案例,应该是教学中的一个个案。是对单一的,典型的对象进行非完全的解剖分析。特性是什么?教学案例的第一个特性是具有典型性,是对个别的教学情节或者教学的事件或者教学的行为的剖析,需要剖析教师,剖析学生,剖析环境,剖析方法,剖析问题,剖析行为,剖析理念,剖析影响。是解剖“麻雀”式的,因为案例虽小,但也五脏俱全,案例就是这样。教学案例的第二个特性是分析性。分析与反思有相同点但也有不同点,相同点是需要进行理性思考,不同点是反思的角度常常单一化,甚至狭隘化,而分析要求将典型性的特性进行相对全面的分析。第三点,教学案例具有真实性。所谓真实,就是教学案例不是假想,不是预设,而是教学行为的真实再现,可以是实录,可以是回忆,但不能假设。既然是真实的,所以教学案例是