文档介绍：五水共治调查报告作文第一篇:五水共治调查报告1“五水共治”之水资源调查报告丽水市莲都区囿山小学604班张蕊屹一、调查目的:,了解保护水资源的重要意义。,使大家都来关心、保护家乡的水资源。,热爱社会,热爱大自然,从小养成节约用水的好习惯。、关心社会、融入社会的能力。二、调查地点:瓯江三、调查人员:张蕊屹四、调查方法:了解询问、实地取样五、调查工具:两个杯子、放大镜、捞网、石头、线、鱼竿六、调查经过:先用捞网捞一点水上来倒在杯子里,再取一杯干净自来水,放在阳台上仔细观察。我们用放大镜发现瓯江的水和自来水有些不同。瓯江的水里面有一些不知名的小的脏东西。自来水却没有一点脏东西。我们用石头、线、鱼竿又做了一个跟钓竿差不多的东西,并在线上标好了刻度。我们把鱼竿伸长往河中心一扔,就开始往外伸线,直到感觉石头已经到河底了,然后又把线收回来,看看石头,上面有一些污泥。七、调查结果:十年前:水的颜色:无色;水的用途:生活用水、农业用水;河道大小:一般大小;水上漂浮物:水草等水生植物。现在:水的颜色:部分呈现黑色;水的用途:生活用水、农业用水、工业用水;河道大小:河道变窄,河床升高;水上漂浮物:白色垃圾,生活垃圾等。八、。有不少居民随意将生活垃圾抛入河道中。,越来越多的使用化肥、农药,导致水质越来越坏。,导致水质变坏,水生植物消亡。九、对策方法针对家乡水资源已经受到污染的现状,我提出以下几点意见:、电视、网络等传播媒体,加强水资源保护意义的宣传,让环保意识深入人心。,日常生活中尽量减少使用化学用品,不随意乱扔垃圾。、化肥的使用。,必须经过污水处理后,达标排放。,加大环境保护投资,制定一系列保护水资源的法律法规,对废水排放等各方面,作出严格的限制和规定,为建设绿色家园保驾护航。十、倡议:每一位瓯江的居民们都能保护瓯江的环境,保护瓯江,人人有责第二篇:五水共治作文浦江五水共治调研虞宅中小:毛岚2014年3月25日自2014年11月29日省委十三届四次全会提出要以“治污水、防洪水、排涝水、保供水、抓节水”为突破口,倒逼转型升级以来,浙江省上下陆续拉开治水的新篇章。污水与水灾共治是这次十三届四次全会中“五水共治”的目标。“五水共治”将水治理的机动性交给各个地方政府,让浙江上下将水治理问题提上了日程,让地方政府对于水治理问题思考的更加深入和全面彻底。五水共治从环境角度来说是保护日益珍贵的水资源和预防各种水灾,从经济角度来说则是用政策等强制力保障的手段来控制水污染,并用此来促使企业向可持续发展转型,从浙江的历史文化角度来说则是还江南一掬碧水,让浙江真正成为温柔水乡。浦江属钱塘江水系。沿途接纳洪公溪、深溪等大小溪流32条。资源性、水质性和工程性缺水并存。饮用、洗涤、灌溉、生产,时时处处离不开水。但让人忧心和可怕的是,“水少了”———水资源短缺不说,浦江还面临“水脏了”———工业水污染严重等难题。治污水、防洪水、排涝水、保供水、抓节水“五水共治”,已经成了避无可避的历史性挑战。浦江境内,由于各种工业污水和垃圾一度乱排滥倒,河流遭受严重污染,好多变成了黑河、臭河、垃圾河。村民在村头小河中淘米洗菜、钓鱼抓虾、游泳嬉戏的光景变成了美好回忆。水脏了,老百姓感受最真切,反映最强烈。“五水共治”中,治污水难度最大、最重要,是“牛鼻子”、“鹅脖子”。作为教师,从学生出发,开展“五水共治”教育也势在必得:⒈在母亲河旁多种一些树木,防止泥土流失。⒉源头上禁止乱砍滥伐,保护植被,⒊沿途污水净化处理在排放,⒋减少农业农药和化肥的使用,⒌禁止任意向河床倾卸固体垃圾,⒍禁止过度捕捞,⒎禁止(本文来源好:)非法采挖河沙,⒏节约用水,⒐宣传环保,加强教育,提高全体人民保护环境的意识。第三篇:五水共治共建生态家园调查报告“共建生态家园”调查报告根据市委市政府关于开展“共建生态家园”干部走亲连心服务基层行动统一部署,本人从2014年10月中旬至2014年11月,按照生态指导员工作要求,通过召开座谈会、入户走访、实地察看、查阅资料等方式,在镇、村两级干部的配合支持下,对xx镇xx村生态环境现状以及生态污染治理情况进行了全面客观调查。一、xx村生态环境及污染治理状况1、概况。xx村地处xx东部,紧邻xx市,2014年由原xx镇xx村和xx村合并而成,,所辖xx、xx、xx、xx、xx5个自然村,xxx户,xxxx人。柑橘种植业为村主导产业,三分之二劳动力