文档介绍：反比例应用题教案教学内容:P60例5。P60做一做:2。练****九:47教学目标:1。使学生掌握运用比例解决问题的方法。能正确运用正比例的知识解决问题,发展学生的应用意识和实际能力。。树立自信心。教学重点:运用反比例知识解决实际问题。掌握正确的解题方法。教学难点:正确判断两种量成什么比例。教学关键:弄清题中两种量的变化情况。教学过程:一:谈话引入:同学们你们从学校回家,有时乘校车,有时候骑自行车,哪种情况回家快?为什么?同学们这一现象是我们学****中的什么比例?(学生回答:反比例)。好。你会判断下面各题吗?要打包书的本数一定。包数与每包的本数2,所行驶的路程一定,所用的时间与汽车的速度3,。要铺的面积一定,所需要的块数与同样大小砖的总数要求:A,。二:新授:1,谈话:看来同学们对判断两种量成什么比例掌握得比较好。我们能否运用这些知识来解决一些实际问题。这是我们这节课要掌握的知识。(板书课题:反比例的应用题)教学例5。出示课文的情境图(图1)。描述例题的同容。提问:你从这个情境图中了解到什么信息?学生回答。师板书每包:20本每包:30本要包:18包要包:?包你想用什么方法解决问题。出示课件(图2)请你根据这个信息列式解答学生回答。师板书算术方法:20×18÷30谈话。同学们会用以前学****的知识来解答这个问题,能不能用比例的知识来解决这个问题。引导学生提问:题中哪两种量是变化的,说说变化的情况。(2)题中哪个量是不变的,哪两个量成什么比例?师出示课件因为书的总数一定,所以包数和每包的本数成反比例,也就是说,每包的本数和包数的乘积相等。关系式:每包的本数×包数=每包的本数×包数学生尝试解答:学生独立完成,师巡了解学生的完成情况。指名学生板书:引导学生说一说用反比例解应用题的步骤(在学生的板书中写上各个步骤)还有什么不明白的吗?(学生回答。师解决)没有问题。看谁能完成下面的练****又快又好。三,我会做:学校小商店有两种圆珠笔。,如果他想买单价是2元的,可以买多少枝?(学生独立完成,展示学生作品)2小明看一本故事书,每天看30页,8天可以看完。如果要6天看完,每天要看多少页?(要求:写出解设。列出比例式。并说说你列出比例式的理由)3我从学校回家。骑自行车以每小时15千米