文档介绍：(第一课时)——(第一课时)合并同类项教学设计授课教师:王英一、教材分析:本节课是学生进入初中阶段后,在学****了用字母表示数,单项式、多项式以及有理数运算的基础上,对同类项进行合并、探索、研究的一个课题。合并同类项是本章的一个重点,其法则的应用是整式加减的基础,也是以后学****解方程、解不等式的基础。另一方面,这节课与前面所学的知识的联系非常密切:合并同类项的法则是建立在数的运算的基础之上;在合并同类项过程中,要不断运用有理数的运算。可以说合并同类项是有理数加减运算的延伸与拓展。因此,这节课是一节承上启下的课。二、设计思路为了达到教学目标,实现我的设计效果,我采用引导、探究法为主的教学法,应用多媒体课件辅助教学。设计以下主要教学流程:1)创设问题情境:目的在于引发学生学****的积极性,启发学生的探索欲望,同时为本课学****做好准备和铺垫。2)知识的探究:让学生通过自主探索与合作交流认识同类项,了解数学分类的思想;获得合并同类项的法则,体验探求规律的思想方法,同时让学生体验合作的愉快与收获,感受成功的喜悦。3)课堂练****让学生加深对同类项的认识,加强对合并同类项法则的理解。4)例题讲解与巩固练****让学生掌握在多项式中判断出同类项和运用法则进行合并同类项运算的技能,使学生的知识、技能螺旋式上升。、5)课堂小结:通过学生的自我反思,将知识条理化、系统化。6)拓展延伸与挑战自我:激发学生的学****热情,为他们提供更广泛的发展空间。三、教学目标:1、了解合并同类项的概念,掌握合并同类项的法则,能正确合并同类项。2、经历类比有理数的运算律,探究合并同类项法则,培养学生观察、探索分类、归纳能力。四、教学重点、难点:重点:合并同类项的概念、合并同类项的法则及应用。难点:正确判断同类项,能准确合并同类项。五、教学过程:教学环节教师活动学生活动设计意图复****旧知课前小游戏规则:一同学说出一个单项式后,另一位同学回答一个同类项。(回答错误的同学将作为下次主题班会的主持人)回顾同类项概念:所含字母相同,并且相同字母的指数也分别相同的项叫做同类项。,在激发学生学****兴趣的同时检测同学们对同类项的认知水平。承上启下引入课题1、在以后的学****过程中会在一个多项式中出现几个同类项,那么就需要我们把它们合并成一项,也就是今天我们要学****的内容———合并同类项。设计为题,本章引言部分(教材53页)第二个问题:青藏铁路线上,在格尔木到拉萨之间有一段很长的冻土地段,列车在冻土地段、非冻土地段的行驶速度分别是100千米每小时和120千米每小时,在西宁到拉萨路段,,如果通过冻土地段需要t小时,能用含t的式子表示这段铁路的全长吗?课前预****说出合并同类项的概念提前预****激发学生求知的热情,,加深对同类项含义的理解,增强学生的数感和符号感,:运用有理数的运算律计算:,.根据上面的方法完成下面的运算,并说明其中的道理.=?(1)()(2)()(3)()合并同类项::合并同类项