文档介绍：第二课时一、课时目标:继续学****课文二、教具准备:头饰、布景、生字卡片三、教学过程一、复****导入,激发兴趣。1、今天这节课,我们继续学****成语故事《狐假虎威》2、练读生字词(屏显生词:大摇大摆摇头摆尾半信半疑东张西望神气活现)(指名读出感情)3、上节课我们知道了“狐假虎威”是狐狸假借老虎的威风的意思,课文中有一句话也概括了这个意思,是哪一句?(屏显:狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。)齐读这句话。4、狐狸为什么要借助老虎的威风呢?让我们一起进入课文。二、精读课文,逐步体会(一)学****第一自然段1、朗读第一小节2、瞧,这是一只正在寻找食物的老虎,狐狸怎样经过老虎的身边?(屏显:窜)什么是“窜”?一生表演(师演老虎)。3、狐狸为什么要逃跑呢?老虎厉害吗?从课文中的哪个词能看出?(屏显:扑)老虎动作快而迅猛,狐狸紧张害怕,所以吓得逃跑。读出狐狸的感受。(二)学****第二——六自然段。1、狐狸很害怕,它可不想成为老虎的美餐,于是眼珠骨碌一转,主意来了。说一说,这时狐狸在想什么?(老虎要吃我,我该怎么办呢?怎么样才能骗过这只老虎呢?)可见,这眼珠骨碌一转真没什么好事。2、就在眼珠子骨碌一转的时间里,狡猾的狐狸真的想出来一个主意,于是它(点击变红:扯着嗓子)“扯”是什么意思?(老师做“扯”的动作,引导学生回答)3、狐狸为什么要扯着嗓子?——故意装作很凶的样子,想告诉老虎,我不怕你。4、谁来扯着嗓子读一读狐狸的话。5、师生共读。6、狐狸这么一问,真的把老虎给问住了,老虎是什么反应?(屏显:老虎一愣。)7、做做“一愣”这个表情,老虎在想什么?8、带着表情读一读。9、见到老虎被自己说愣了,狡猾的狐狸紧接着又说——(屏显:老天爷派我来管你们百兽,你吃了我,就是违抗了老天爷的命令!)指名读2、狐狸说它是谁派来的?(老天爷)是让老虎也害怕的老天爷呀!狐狸真狡猾!3、(老师与一生配合朗读)老师现在就是那只老虎,我已经把你逮住了,如果你的朗读不能让我相信你真是老天爷派来的,我就会吃掉你!1、老虎听了狐狸的这句话,被蒙住了,于是就松开了爪子。2、但是它离开狐狸的身边了吗?它虽然松开了爪子,但依然站在狐狸的身边,危险没有解除,怀疑没有消失,这就是——半信半疑。1、为了让老虎深信不疑,狡猾的狐狸又摇摇尾巴说了第三句话,(屏显:我带你到百兽面前走一趟,让你看看我的威风!)2、狐狸为什么要“摇摇尾巴”,它心里怎么想的呢?就这样,它们走入森林的深处,会发生什么呢?自读课文7——8自然段,找出描写狐狸神态的词语,用“——”标出,描写老虎神态的词语用“”标出。生自读1、狐狸是什么样子的?为什么要这样做呢?学学狐狸的样子做做动作,加上动作读一读。(相机板书:神气活现摇头摆尾)2、老虎呢?它在张望些什么?老虎还有些怀疑,所