1 秋游.doc

文档介绍：:指导学生正确流利有感情地朗读课文在读中感悟秋天的美好景象教学重难点:正确流利有感情地朗读课文教学过程:,上节课我们一起观察了秋天,你觉得秋天怎么样?你认为那些地方最美?这节课我们继续学****第一课.。板书课题指导学生朗读第一节自由朗读,读后告诉老师你知道了什么?读后交流:把“渐渐”去掉可以吗?你怎么理解的?你认为这句话该怎样读?指名读,突出“渐渐”.指导学生朗读第二节自由读,想想这节告诉我们什么?多媒体出示:看图理解“一望无边”指导朗读:“几朵白云有时像一群白兔,有时像几只绵羊。”这句话要读的轻松些,活泼些。出示图指导学生观察,,还可以像什么?()指导学生朗读第三节自由朗读,边读边用“”画出农田里种了哪些庄稼?用“”画出这些庄稼长的怎么样的词语孩子们看到田野里色彩斑斓的庄稼心情很激动,很愉快。能不能通读过表达出来?自由读,指名读说话练****稻子黄了,像————。高粱红了,像————。棉花白了,像——————。引导学生自由想象,把句子说具体。想一想,还有哪些庄稼也长得好?:郊外的景色是那么美,小朋友玩得怎么样?知道学****第四节看图说一说小朋友玩得怎么样?从哪里看出来?指导朗读(!)自由读一读,想一想哪些地方读不好?(2)理解“亮开了嗓子”,亮开了嗓子会喊些什么?唱些什么?(3)指导读,读出兴奋,愉快的心情总结全文听录音,学生闭眼边听边进一步感受秋天的美景,感受小朋友在美景中陶醉的心情拓展:成熟的庄稼向人们传递着丰收的喜讯,水果们也不甘示弱,看(出示图片:葡萄、苹果、柿子、石榴等),哪些水果成熟了?你能仿照课文第三自然段说一段话吗?