文档介绍：《梅兰芳学艺》教学设计合肥市青年路小学:陆海慧一、游戏导入,激发学生学****兴趣:1、同学们,我们先来玩一个游戏,名字叫“超级联想”。怎么玩呢?先看一个例子:写毛笔字红圈圈最多认真用功 2、同学们,你们知道这是谁吗?(邓小平)3、这个游戏有趣吗?让我们再来玩一个。出示题目:沙洲坝树石碑饮水思源(毛主席) 母亲生病洗衣服谈家常孝顺长辈(陈毅)朋友落水砸缸救人机智勇敢(司马光) 勤学苦练世界闻名京剧大师(梅兰芳) 4、(出示图片)看,这就是梅兰芳,让我们一起来喊出他的名字。(指导学生把名字读准)5、板书:梅兰芳,他是什么人?请学生简要介绍。京剧角色的行当划分比较严格,归为生、旦、净、丑四大行,每一种行当内又有细致的进一步分工。“生又分老生(须生)、小生、武生、娃娃生。“旦”是女性角色的统称。“净”,俗称花脸品质或相貌上有些特异的男性人物,化妆用脸谱,音色洪亮,风格粗犷。如包拯、曹操。“丑”,扮演喜剧角色。6、对,梅兰芳是我国杰出的京剧表演艺术家。让我们亲切的喊一喊他的名字。7、今天我们学****的是——第14课梅兰芳学艺,读。“艺”在字典上【,技能,技术:工~。技~。文~。~人。~术(、曲艺、音乐、美术、建筑、舞蹈、电影、诗和文学等的总称;、方法;)。~苑奇葩。~高人胆大。:园~。、法度、限度:“骄泰奢侈,贪欲无~。”】“艺”在这儿指的是什么呀?学****什么样的才能,技能,技术!8、这篇课文写得就是梅兰芳小时候学****京剧的故事。他是怎样学****京剧艺术的呢?让我们赶快来读读课文吧。二、初读课文,总体感知课文内容。自由练读课文。要求做到字字读准,特别是生字词的读音,标出自然段。三、检查初读的情况,纠正巩固生字词语的读音。1、出示课文出生字词指导学生朗读。紧盯、或者、注视、灵活、梅兰芳2、利用词语初步理解课文内容(1)出示四字词语:拜师学艺没有神儿勤学苦练世界闻名、京剧大师。指导学生读准。(2)谁能用上这里的几个词语和老师提供的句式来说一说这篇课文主要讲了一件什么事?出示:梅兰芳小时侯(),师傅说他眼睛(),不是唱戏的料子,后来经过(),他终于成为()的()。(3)这几个词语又分别在书中的那些句子中呢?在书中划出来(4)出示两句话。四、学****第一自然段。过渡:梅兰芳之所以能成为世界闻名的京剧大师,是他天生就是唱戏的料子吗?让我们读一读第一自然段。(1)师傅说梅兰芳不是唱戏的料子,是因为?(2)“眼睛没有神儿”是什么意思呢?(3)(出示小时候照片)看,这是梅兰芳小时候的照片,大家看他的眼睛,有神儿吗?(4)是呀,梅兰芳的师傅是一个唱戏的行家,他告诉梅兰芳要当好京剧演员,不光嗓子好、身体棒、对演员的眼神要求很高,人物的高兴啊,伤心啊,生气啊都要能通过眼睛来表现,眉目传情就是这个意思。(出示图)可你们看,梅兰芳小时候眼睛有点近视,眼皮总是下垂,眼珠转动不大灵活,有时还会迎风流泪,不具备唱好京戏的条件,所以师傅说他的-——(引读:他的眼睛没有神,不是唱戏的料子。)(5)假如你是师傅,梅兰芳站在你面前,你会对他说什么呢?(6)谁来当师傅对梅兰芳说说这句话。想想师傅会用什么语气?(语气肯定,有点遗憾,有点失望)四、学****第三自然段。,你有什么不明白的地方??什么是京剧大师?(“京剧大师”就