文档介绍：莂《汉字的演变》与《甲骨文的发现》教学设计蒂教学目标腿知识与技能:莇1、初步了解汉字的演变,肂2、了解甲骨文的历史,初步了解汉字的起源,引发学生对汉字的兴趣。芀过程与方法:芇通过合作学习,汇报展示、课堂互动交流,让学生体会到成功的喜悦。螇情感与态度:袃培养学生的学科兴趣和学习能力。培养学生对祖国语言文字的自豪感,提高对纯洁祖国语言文字的认识。莁重难点:虿培养学生策划和开展活动、查找和运用资料的能力,提高正确运用汉字的自觉性。芆课前准备:薃课前搜集关于汉字演变的资料等。莂教学时速:2课时螈教学过程:蚅第一课时莃一、提出学习目标膀1、谈话导入,激发兴趣膀汉字不光神奇、有趣,还有着悠久的历史,蕴含着丰富的文化,这节课,让我们继续进行综合性学习,增进对汉字的了解,加深对汉字的热爱吧。我们知道汉字在几千年的历史中,字体发生了很大的变化,今天,我们就先来感受一下汉字的演变过程。肅2、提出学习目标肄(1)了解汉字从古到今大体经历了哪些发展阶段?芁(2)仔细发现,从表格中你发现汉字的演变趋势是什么?艿(3)读通读顺《甲骨文的发现》一文,讲讲这个故事,谈谈感受。螈(4)课外资料搜集展示;能结合对课文的理解,展示自己的学习成果。袄二、展示学习成果莂(一)关于汉字的演变莇1、从表格中,我们了解到了汉字从古到今经历了以下几个发展阶段:甲骨文——金文——篆书——隶书——楷书五个阶段。膈2、我还发现了汉字的演变趋势:汉字的发展是逐步从象形走向符号化的,从笔画较多走向笔画简单,使书写更加快速便捷。薅(二)关于《甲骨文的发现》膀1、我会读通、读顺这个故事,并能准确地读准生字词。蝿2、我了解到了甲骨文是怎么被发现的故事。蚇3、读了这个故事,我了解到汉字的历史非常悠久,甲骨文是现存的最早的文字系统。芅4、我发现,在生活中只有仔细观察和善于思考,可能就会有新的发现。膁(三)资料搜集展示:袈1、采用编汉字小报的方式介绍汉字的演变:肆汉字的最初模样,是用刀刻在龟甲兽骨上的甲骨文,是现在所知最早的汉字,与甲骨文差不多同样古老的字体还有铸刻在青铜器上的金文,后来到了秦代,秦代就统一了文字小篆。甲骨文是19世纪末发现于河南小屯村的,甲骨文从殷墟出土,故又称“殷墟文字”,它的特点是图画文字;金文产生于商代后期,通行于西周。常铸刻在钟或鼎上,又叫“钟鼎文”,它的特点是象形程度降低;小篆是秦始皇统一六国后正式使用的文字。它的特点是结构简化统一,字体定型,笔画整齐,标志着汉字的统一……肅2、解说式:芃甲骨文大都是商王朝占卜吉凶时,刻的卜辞和有关的记事文字,是殷代到纣亡273年间的遗物,日前成为研究商周社会的重要历史资料。已发现的甲骨文单字有4500个左右,可认识的约1700字……芀金文的笔画特点是字形圆转,大小均匀,象形性比甲骨文有所降低,字的定型性有所提高,但还有较多的异体字……蒆篆书有大篆和小篆之分。小篆笔画更加匀称整齐,线条粗细一致,更加圆转,符号性增强了,图画意味大大削弱了。因为小篆在大篆基础上简化而成,一般说小篆是大篆的简体……螆隶书将小篆圆转均匀的线条变成方折平直、粗细有致地笔画,风格也变为横扁舒展,“隶变”成了古今汉字的分界……肀……莈3、谈感受:从看汉字的演变过程,可以看到:汉字字形的总体发展趋势是由繁到简,每一种新字的出现,都改变着前一种字形难写、难记的特点:同时,汉字不断趋于定型化、规