文档介绍：XX年PEP五年级英语上册Unit6ALet’sspell教案单元Unit6课题ALet’sspell课型Ne主备教师教学目标 noledgeais:学生能够感知并归纳字母组合ou在单词中的发音规则;能够读出符合发音规则的单词;能够根据单词的读音拼写出符合发音规则的单词,补全短语、句子。 Abilityais:能够根据单词的读音拼写出符合发音规则的单词,并补全短语和句子。 Eotionalais:引导学生进行发现式的学习,观察、感知、体验并自己进行归纳发音规则。教学重点Ais1-2. 教学难点Ais1-2. 教学准备单词卡片、录音机、多媒体资教学时间XX 预习提纲预习检查反馈学习目标: ,读单词,体会字母组合ou的发音规则 houseousesoundcount ,体会发音。不会读的单词我在小组内寻求帮助,或者圈出来。 ,读句子,尝试补全单词和句子。预习反馈: 学生能很好的读出本部分的单词,三分之二的学生能体会出字母ou的发音/au/,根据图片学生能猜测出所缺单词。第3课时教学过程二次备 Step1:ar-up Freetal. 教师和学生一起复习上节课学习的对话。并找几组学生表演展示对话。复习单词句型,以及描述自然公园的景观。 Step2:Presentation 教师利用呈现一条老鼠尾巴的图片,说:’sa….’,引导学生说:It’saouse’stail. 教师问:here’sthelittleouse?呈现老鼠在小房子里的图片,引导学生说:Theouseisinthehouse. 一起复习前面学习的对话单词,复习四会句型。教学过程二次备教师利用呈现歌谣文字,学生听录音模仿朗读。教师在ou字母组合下面划线标出,让学生体会ou发音。教师播放语音歌谣录音,学生听录音,整体感知歌谣的节奏以及字母组合的读音。学生在小组内大声朗读Read,listenandchant中的单词,反复体会单词发音,总结字母组合的发音规律。教师出示如下单词及配图:co,floer,o,don引导学生将o和ou的发音规则进行比较。 Step3:Practice 游戏1 读一读,找一找听歌谣录音,整体感知歌谣的韵律及ou的读音。教师让学生说一说听到了哪些含有字母组合的单词,在学生反馈的过程中用红色笔标注出来,教师领读,是学生建立起单词音形之间的联系。游戏2 看一看,猜一猜教师让一名学生从Let’schant中