文档介绍：科目:英语班级:六年级执教人:.课题Unit1HowcanIgetthere?课时序号1教学内容ALet’stryLet’stalkCLet’swrapitup帮助学生理解对话,并学会运用句型“Whereisthe...?”问路。帮助学生学会运用词组“near,nextto,behind”等表述方位。教学目标达到简单的交际。句型:Whereisthe...?It’snear/nextto/behind....教学重点运用句型问路,表述方位。教学难点运用句型问路,表述方位。教学准备挂图、单词卡片pptTeachingprocedures:Warm---up(热身及预****展示)师生自由问答:T:Hello,nicetomeetyou!Ss:Nicetomeetyou!T:What'stheweatherliketoday?Ss:It'ssunny!教T:Good!What'sthisinEnglish?Ss::Yes,It'?Ss:(精讲点拨)(1)教师在黑板上画一座房子和一个机器人,指着机器人说:Who’s程that?学生回答:It’:WherecanwefindRobin?学生回答::Whatagreatmuseum!教师出示一张明信片,说:"It’?”,问学生:“Whereisthepostoffice?”出示单词:nextto,near,,near,behind.(4)在学生理解三个方位介词后,小组活动,利用方位介词描述途中各个场馆的位置。(5)展示课件(6)Let’stry教师让学生阅读听力题目,然后听录音独立完成内容。(7)教师出示对话内容,请学生听录音,然后朗读对话。(8)学生进行操练,先同桌互练,(拓展延伸)(1)教师出示兰州市的地图,请学生根据地图来描述位置。(2)Let’swrapitup根据学生的描述,请学生说一说我们都学过那些方位介词。教师帮助学生总结。然后以小组为单位造句。Summary(总结)homework1、抄写Let‘stalk的对话,并读背。2、预****下节课的生词。板Unit1HowcanIgetthere?Whereisthe...?书It’snextto/near/behind....设计让学生进行句型操练。先学会听懂句型,再进行复述句型,最后灵活运用这几句话进行交谈。教师主要参与学生一开始的听说部分,引导学生掌握听英语的技巧,和教学反思说英语的语音。在学生最后的活动中,教师只起辅助作用,进行评分和最后的总结。科目:英语班级:六年级执教人:.课题Unit1HowcanIgetthere?课时序号2教学内容ALet'、说、读、写单词:sciencemuseum,postoffice,bookstore,cinema,“Whereisthecinema?It’snexttothebookstore.”来替换有关询问和回答位置的表达。教学重点掌握四会短语和ALet'slearn部分中运用方位借此表述位置。教学难点掌握四会短语和ALet'slearn部分中运用方位借此表述位置。教学准备教师准备本课时的录音、单词卡片、PPTTeachingprocedures:Warm---up(热身及预****展示)学生复****对话,教师请学生两人一组表演朗读对话。Presentationandpractice(精讲点拨)(1)教师出示Robin,并说:?(2)教师出示地图,并说:Robinwantstosentapostcard,it’?(3)教师根据地图继续引导学生:Robinwantstobuysomebooks,?(4)(5)教师领读单词,学生小组内读单词,相互纠正发音。(6)教师利用地图,请学生描述每个地方的位置。(7)学生进行操练,先同