文档介绍：主备人:孙金平审核:【教材分析】《天火之谜》这篇课文主要讲了美国科学家富兰克林为了揭开雷暴的秘密,在雷电交加的天气里进行“风筝试验”的事,赞扬了富兰克林勇于探索、敢于试验的科学态度,说明只有通过精确、细致的观察、研究和试验,才能揭开大自然的奥秘。课文第一部分写了雷暴在人们的心目中一直是可怕的东西,第二部分写富兰克林通过亲自进行的“风筝试验”,终于揭开了“天火之谜”,最后一部分写富兰克林根据放电原理发明了避雷针。文章用词丰富、描写精彩,而内容中又涉及到较深奥的物理知识,因此,读懂课文,复述“风筝实验”的经过是本课的教学重点。【资料链接】本杰明·富兰克林(BenjaminFranklin)(1706—1790年)是18世纪美国的实业家、科学家、社会活动家、思想家和外交家. 他是美国历史上第一位享有国际声誉的科学家和发明家和音乐家。为了对电进行探索曾经作过著名的“风筝实验”,在电学上成就显著,为了深入探讨电运动的规律,创造的许多专用名词如正电、负电、导电体、电池、充电、放电等成为世界通用的词汇。他借用了数学上正负的概念,第一个科学地用正电、负电概念表示电荷性质。并提出了电荷不能创生、也不能消灭的思想,后人在此基础上发现了电荷守恒定律。他最先提出了避雷针的设想,由此而制造的避雷针,避免了雷击灾难,破除了迷信。他是一位优秀的政治家,是美国独立战争的老战士。他参加起草了《独立宣言》和美国宪法,积极主张废除奴隶制度,深受美国人民的崇敬。在世界上也享有较高的声誉。【学****目标】,理解生字组成的词语、会用“推测”、“不足为奇”造句。、流利、有感情朗读课文,复述课文。,并用课文中的语句概括段意。,感受富兰克林勇于探索,敢于试验的精神。【学****重难点】理解课文内容,体会富兰克林用语探索,敢于试验的精神。【课时安排】2课时第一课时课时目标:,理解生字组成的词语、会用“推测”、“不足为奇”造句。、流利地朗读课文。,并用课文中的语句概括段意。学****重点:学****本课生字词,理清文章脉络,课前准备:朗读课文。解决课文中的“拦路虎”。理清文章的脉络,找到自己不理解的地方,做好读书笔记。学****过程自主导学。完成补充****题第一项。读课文,查找资料,了解主要人物富兰克林。辨字组词。师生互动。(一)导入:这学期我们积累了很多古诗,大家积累了哪些表现童趣的诗句呢?让我们一起来读一读《村居》这首诗。是呀“儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。”风筝一直都是快乐与自由的象征。但我们今天要学的课文中的风筝却担负着一项光荣而艰巨的任务。它要帮我们课文中的主人公解开——-《天火之谜》。板题:天火之谜齐读课题。看了题目之后,你有什么疑问?(1)天火指的是什么?(2)天火之谜到底是怎样的一个谜呢?(3)这个谜又是怎样揭开的呢?同学们的疑问很多,老师也有很多疑问。那么就让我们来一起看这篇课文,来一个个地解决这些疑问。(二)初读课文,整体感知。:(要求:听清字音,看清字形。):暴雨劈开爆炸毙伤讽刺揭开拴住钥匙颠倒雷电交加不足为奇混为一谈冷嘲热讽怒发冲冠欣喜若狂无稽之谈安然无恙难以置信(三)再读课文,理清脉络。请同学们轻声地朗读课文,想一想每一节写了什么内容,文章写了什么事情?请同学们带着问