文档介绍：《想北平》课堂实录潍坊二中高中语文组董艳丽教学目标:体悟老舍平实的文字中积蕴的深厚的感情。教学重点:学****作者选择平凡的素材体现深挚感情的写法。教学课时:第一课时教辅手段:多媒体投影、印发类文教学过程:[导语]师:有这样一个城市,她热闹但动中有静,最小的胡同里的房子也有院子和树,你们知道这是哪个城市吗?众生:不知道,猜不出。生:北平。师:如果不知道今天要学****想北平》,你会猜出这是北平吗?生:不会。师:这就是老舍笔下的北平。北京是我们的首都,如果让你写一篇关于北京的文章,你会怎样写?生:写她的宏伟壮阔,写她作为皇城的豪气,写长城,写故宫。生:写她的悠久历史,博大的文明,还有名胜古迹。生:写她的特色,王府井,北京的小吃。(众生笑)师:对饮食情有独鈡。生:写她的胡同,北京有八大胡同。师:很好,有一位作家汪增祺写过一篇关于胡同的,叫《胡同文化》。师:刚才你们都说,要写她的宏伟,名胜,特色,为什么写这些?这是因为你们只是一个匆匆的过客,看到的只是表面的现象,今天咱们看看生于斯,长于斯的老舍先生是怎样写北平的?老舍眼中的北平有哪些特点?(众生读课文。读完同位之间小声交流。)师:谁起来说说?生:北平既复杂又有个边际,使我能摸着。师:很好,这段文字突出了北平的复杂而有边际,有没有细节化的句子,里面沉积了怎样的一种情绪?生:第四节中“面向着积水潭,背后是城墙,坐在石上看水中的小蝌蚪或苇叶上的嫩蜻蜓,我可以快乐地坐一天,心中完全安适,无所求也无可怕,像小儿安睡在摇篮里。”我喜欢这句的描写,它表现了北平生活环境的快乐舒适,让人很容易平静下来享受这份宁静。生:看小蝌蚪和嫩蜻蜓,说明老舍很有情趣,很享受这样的生活;这些句子也是为了说明北平的静谧。生:老舍很喜欢北平,“安适和安睡”说明他有在家的感觉。师:你们生长在潍坊,经常去白浪河畔吗?有没有在那里一坐一天,只为看蝌蚪,看嫩蜻蜓,而且特别“安适”?众生笑:没有。师:一个小时也不曾有吗?众生笑:没有。师:为什么没有?生:没有老舍这样的童心。(众生笑)生:还没有爱一个地方到这种程度,即使简单的小事,对他来说都是一种幸福,所谓“爱屋及乌”吧!师:很好,这样平常稚嫩的小事,对老舍来说,是一种享受,是一种安适,没有深厚的感情是体验不到这种快乐的。这样的小事入笔,你们觉得起到了怎样的效果?生:很细腻的传递了一种感情,更深的体现老舍对北平的爱。生:比写大的素材还要真实和生活化,所谓以小见大吧。师:很好。那么,上一句话“北平既复杂又有个边际,使我能摸着―――那长着红酸枣的老城墙。”你们是如何理解的。生:北京古老,但又有着童年的一些记忆,老舍小时候,可能经常到古城墙摘酸枣吃。(众生笑)师:北平有老舍成长的记忆。生:摸着老城墙能让人感觉到踏实安全。师:对,只有在踏实安静的环境中,人才能享受到这份宁静快乐。师:接着说,北平还有什么特点?生:北平在人为之中显出自然,既不挤得慌,又不太僻静,连最小的胡同里的房子也有院子与树,最空旷的地方,也离买卖街与住宅区不远。师:这是老舍从城市的布局上把北平和巴黎做了比较,北平的美体现在哪里?生:北平的美不在有许多美丽的建筑,而在建筑的四周都有空闲的地方,使它们成为美景。师:很好,北平还有哪些特点?生:北平又是一个物产丰富的城市。生:花多、菜多、果子多。生:居民的院子里养满了花。生:更接近了自然。北京是大都市,却保住