文档介绍：2012年第 8期山东社会科学
总第 204期 SHANDONGSOCIALSCIENCES
世界名校网络公开课对中国公开课建设的影响
潘凌王国锋
(山东工商学院,山东烟台 264005)
[摘要] 公开课的建设与发展是当下高等教育研究的热点,世界名校的网络公开课程
可以给我国公开课建设提供很好的借鉴,而实际上,世界名校的网络公开课程业已极大地影
响到了我国的公开课建设。那么,我国目前公开课建设现状如何?世界名校的网络公开课对
我国的公开课建设又有怎样的影响和借鉴?本文将对这些问题进行分析和讨论。
[关键词] 网络公开课;共享;管理体制
[中图分类号]G434 [文献标识码]A [文章编号]1003-4145[2012]08-0123-04
公开课是常见且重要的教育和培训形式,从广义上来看,指的是有组织有目的有计划的一种课程展示行
为,带有课程教育和课程展示的双重意义。它具备了基本的教学功能,同时兼有展示性、交流性和探讨性的
目的。一般来说,公开课的参与主体是多元的,既有教师与学生,还可能有其他教师、领导、专家、学者等。①
公开课起源于西方教学体系,我国在 20世纪 60年代开始尝试这一教学和交流模式,半个世纪以来,发
展迅猛,建立了从幼儿教学到高等教育、从员工培训到专业课程等一系列的公开课体系与模式,积累了丰富
的教学经验。但从另一方面来看,公开课属于外来事物,且对教师和学生都有较高的要求,在长期的教学实
践中暴露出了许多问题。随着素质教育的全面深入,以及专家化、精英化职业培训模式的逐步推广,我国的
教育正逐步朝着开放式、交流式、研讨式和自主式的方向转变,而公开课便是这一转变过程中重要的载体。
在公开课模式中,更多的思维和教学模式可以被激发,更多的教学资源与课堂模式可以被尝试和运用,课堂
的开放性与交流性也增强,因而公开课的建设在素质教育的深入发展过程中受到了社会各界的高度关注。
在这一方面,西方的高等学府发展已十分成熟,也有大量经典课程公诸于世,不仅如此,网络教学在西方教育
体系中也十分发达,甚至有“家中念名牌大学,家中上名家课程”这一概念和模式的出现,基于多年的发展,
国外网络公开课资源十分丰富与详尽,仅在 2010年,美国一类高校的网络经典课程数量便超过 7200门,海
量的公开课资源给予了教师和学生丰富的素材和思维激发动力,极大地推动了教学的发展。②从这一层面来
看,世界名校的网络公开课程可以给我国公开课建设提供很好的借鉴,而另一方面,世界名校的网络公开课
程也正在对我国的公开课发挥极大影响作用,相关问题可以从以下几方面进行分析。
一、我国公开课的发展现状
我国公开课最初源于一种研讨性和教学展示性的模式,当中“表演”的成分比较浓厚,一般教师和学生
对于课程的推进以及过程中的提问、回答等都早有充分的准备,模式化很重,灵动性十分不足。经过半个多
世纪的发展,目前我国的公开课建设发生了很大的变化,现场的互动性和临场发挥逐渐成为主流,这更有利
于激发教师和学生的想象力与思维能力。就目前的发展情况来看,我国的高校基本都建立了比较完善的公
收稿日期:2012-06-20
作者简介:潘凌,山东工商学院大外部讲师,主要研究方