文档介绍：古诗词诵读的技巧与方法古诗词是最适合诵读的作品,因为它们押韵,又讲究平仄,节奏规整,句调抑扬顿挫,在古时候它们都是可以唱的。“凡有井水饮处,皆能歌柳词”说的就是柳永的词,到处都有人唱。然而,古诗词虽然有优越的先天诵读条件,却也并不是随随便便就能诵读好的,弄不好就会诵读得矫揉造作、平淡无味。古诗词诵读是一门艺术,要取得迷人的魅力,诵读的技巧与方法也要讲究。虑咱闺羚帅惺疟镊宙压疫阀棘矾璃朔漱么喳隐羌侧嗣撑垃阶峦畴革极然稼古诗词诵读古诗词诵读一、特定意境的营造营造与所诵读古诗词相应的特定意境,可以帮助快速进入所诵读作品的氛围,更能直觉地感性地对作品有一个准确的第一印象。特定意境的营造往往具有暗示性、提示性,它是直达作品核心的一种有效方法,用这种方法,运用于教学,有较好的效果。如《静夜思》意境的营造:先以小提琴奏出《思乡曲》的音乐作为背景,接着逐步提高音量渐入高潮,最后慢慢减小音量结尾,以达到意犹未尽的意境效果。又如《归去来兮辞》意境营造法:先以鸟声水声、弥漫着田园气息的音乐作为衬托,接着以“鸟鸣声婉转悦耳,音乐声悠扬动人作背景。这天籁般的声响,仿佛让诵读者置身于美妙的让人忘掉一切的大自然的怀抱中……”二、再现作品时辅助手段的运用为了更好地表现作品,再现作者心灵,借助各种辅助手段,可以使作品的感染力更具震撼性、更具冲击力,从而更深的打动人心,让人难以忘怀。如以相应的音乐配音,又以多媒体画面配合,诵读者再身临现场诵读,这样音乐、画面、人声的组合具有更为强烈的表达效果。互硷钢个段炮侗未磐沈伎浑氢敖苑邵扔坛绒汁敝网怯颖脊樊倒袋鸵挂坯佐古诗词诵读古诗词诵读三、诵读技巧的把握(一)把握作品的感情基调要使诵读具有感染力,体会古诗中蕴含的节奏美和音律美,传达出自己的感受,传达出作品的神,关键的一点,是要把握好作品的感情基调。如李白的《静夜思》,王维的《九月九日忆山东兄弟》,朗读时语速可平缓些,语调可略微低沉些,要读出思乡的情感;李白的《望庐山瀑布》、《早发白帝城》,要以豪迈的语气去诵读,体会到河山的壮丽,诗人的喜悦之情;杜甫的《绝句》(两个黄鹂鸣翠柳),要以喜悦的自由的语气指导;陆游的《示儿》,要突出诗人的悲痛心情与悲壮的气概。(二)注意作品的风格特征古诗词作品因时代不同、人物不同,或同一人物的时期不同,其作品都会呈现出不同的风格特征。或豪放,或婉约;或浪漫,或现实;或轻快明丽,或沉郁悲壮……诵读时注意对作品的风格加以仔细地体会,可更好地演绎作品,传达出作品的神韵。空卧私阿羽手妊岿膘徒瞳铣逾拽涉烤质棘窃双淳速杏枫履踌泞庸献漱践警古诗词诵读古诗词诵读(三)把握古诗词的诵读节奏。古诗词有五绝、五律、七绝、七律等。按表音节奏划分多,按表意节奏划分少。1、五绝和五律可分为两个音节,如“造化/钟神秀,阴阳/割昏晓。”(《望岳》),“国破/山河在,城春/草木深。”(《春望》),这样的诗句式整齐,根据其中的一句,即可将整首诗的诵读节奏划分为两个音节。还有可分为三个音节的,其中有“二、一、二”式。如“晨兴/理/荒秽,(《归园田居》其三),“夕露/沾/我衣”,这主要是因为中间的这个词是动词,与后面的构成了动宾结构。另外一种是“二、二、一”式。如“种豆/南山/下,草盛/豆苗/稀。”(《归园田居》),“绿树/村边/合,青山/郭外/斜。”(《过故人庄》),这里的“一”主要是对前面内容的一个补充说