文档介绍：第六课授人玫瑰手留余香框题一、己所不欲,勿施于人二、我为人人,人人为我1、“己所不欲,勿施于人”含义:它的基本意思是说自己不喜欢的事情,没有权利强加给别人。理由:(1)谁都不愿干自己不爱干的事情,更不喜欢让他人强迫自己做不爱做的事情;(2)做到己所不欲,勿施于人可以减少人世间纠纷,人际关系和谐。关键:(将心比心,推己及人)2、爱心的表现:爱心有时是惊天动地的,但更多时候则在于点点滴滴的真情实意之中。爱心的实质:爱心是一份情感、一种责任,它需要启迪、激活、熏陶和培养。爱是一种关怀,是一种理解,是一种奉献。爱不能斤斤计较,不能患得患失,但也不能没有原则。3、为什么要乐于助人,与人为善---------授人玫瑰,手留余香?(1)乐于助人是传统美德。(2)人生的意义不仅表现在解决自己的问题,而且也表现在帮助他人解决所遇到的问题;(3)帮助别人我们会得到心灵的净化,精神的满足和道德的升华,我们的人生会更有意义;在前进的道路上,我们搬开别人脚下的绊脚石,有时恰恰是为自己铺路。(4)有利形成良好的社会风气,有利社会和谐。第七课让人三尺又何妨框题一、生活需要宽容友善二、正确把握宽容友善1、宽容的作用?(1)宽容是一种美德、是一个人有修养的表现;(2)宽容能赢得友谊,增进团结(3)宽容是人际关系的润滑剂,能使人相互亲近信任;(4)能让我们事业有成;(5)宽容友善是一种可贵的精神境界。宽容友善是人际关系的润滑剂。2、如何正确地把握宽容?(1)宽容不是软弱:宽容并不意味着不分是非曲直,不讲原则;宽容也不意味着麻木不仁,熟视无睹。当然,宽容也不是理亏的表现,更不是软弱无能。(2)宽容不是纵容:宽容与严格是一致的。(3)宽容与维权:宽容不能丧失原则,依法“讨回公道”,正是对社会、对他人最大的友善。当我们的合法权益受到侵害时,我们要运用法律武器,维护我们的合法权益。3、怎样看待老师、家长的批评和教育?(1)老师、家长的批评和教育,是对我们的关爱,是为了我们的健康成长。我们要正确对待老师、家长的批评和教育。(2)老师、家长正确的批评和教育,我们要态度诚恳,认真接受。老师家长错误的批评教育,我们要采取恰当的方式和老师进行沟通和交流。4、消费者依法享有哪些权利?有安全权、知情权、自主选择权、公平交易权、求偿权、人格尊严和风俗****惯受尊重权。第九课众人划桨开大船框题一、个人与集体二、珍视集体团结1、为什么说个人离不开集体?珍视集体团结关系:个人离不开集体,集体是个人成长的摇篮和沃土。原因:(1)只有融入到团结的集体之中,才能享受快乐;(2)只有生活在团结的集体之中,才能获得成功;(3)只有在集体中,个人才能茁壮成长、焕发生机。(4)集体催人奋进,激励人们不断自我完善,鼓舞人们乐观自信。2、我们中华民族在五千多年发展的历史长河中,虽历经磨难和挫折,但依然没有垮掉,就是因为中华民族在大灾大难面前有空前的凝聚力,能团结一致,转危为安。3、怎样发挥集体的力量?⑴必须要有共同的目标,否则就是一盘散沙,形成不了合力。⑵必须要有共同的行动。人心齐,泰山移。集体需要它的成员之间的团结和合作,每个成员都应该发挥自己的聪明才智,各尽其能,发挥所长,为班级做贡献。4、正确处理国家利益、集体利益和个人利益三者之间的关系:在社会主义社会,人民当家作主,国家利益、集体利益和个人利益在根本上是一致的。正确认识和处理国家、集体、个人的利益关系,提倡个人利益服从集体利益、局部利益服从整体利益、当前利益服从长远利益。七年级下第五单元遵纪守法第二十课法律护我成长框题一、学校与家庭的呵护二、社会与司法的保障1、为什么(法律)要对未成年人进行特殊保护?(1)未成年人年龄小,发展还不成熟,对事物的认识水平、行为能力受到一定的限制,其权利更容易受到忽视甚至侵害。(2)未成年人是国家的希望、民族的未来,为未成年人提供特殊的保护就是保护国家和民族的明天。(3)现实生活中侵犯未成年人合法权益的现象时有发生。(4)为未成年人成长创造一个优良的环境,是国家、社会、家庭、学校的责任,也是每一个公民的义务。2、学校保护是指学校、幼儿园及其他教育依照法律规定,对未成年学生和幼儿园儿童进行教育,并对他们的身心健康和合法权益实施的保护。学校是未成年人受教育的基地,是成长的摇篮,学校保护在未成年人保护中有举足轻重的作用。3、家庭保护是指父母和其他监护人依法履行对未成年人的抚养、教育和监护的职责。家庭保护对未成年人的健康心理、良好性格、道德品德、理想情操的形成具有重要的意义。家庭保护是未成年人保护的基础。4、社会保护各级人民政府、企事业单位、社会组织及公民个人都有义务保护未成年人的健康成长,维护未成年人的正当利益。5、司法保护是指公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门等通过依法履行职责,对未成年人所实施的一种专门保护。方针: