文档介绍：二年级上册音乐全册教案(人音版) 二年级音乐上册全册教案课问声好教学目标: 一、感受关于大自然的音乐,能以歌声表达热爱生活的情趣,知道同学之间团结友爱。二、动脑为歌曲编创歌词、动作。三、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。教学重点:指导学生演唱歌曲《早上好》、《小麻雀》,感受关于大自然的音乐,能以歌声表达热爱生活的情趣,知道同学之间团结友爱。教学难点:歌曲唱名的学唱及内心对音高的感觉。教学方法:听唱法教具准备:琴、打击乐器等。总课时:三课时课时教学内容:表演《早上好》。教学过程: 律动表演:让学生集中精力,尽快进入到课堂中来。新歌教学: 出示电脑:结合电脑画面向学生介绍一下今天要学****的新歌--乌干达民歌《早上好》。听范唱录音,结合图画感受歌曲的旋律、节拍。复听歌曲,老师带领大家拍手、踏脚感受歌曲节拍,三拍子时拍拍手,后两拍拍腿;二拍子时拍拍手,后一拍快速拍两下腿。说一说自己感觉到有什么不同?再请同学们根据上的提示来说说这首歌的节拍。老师范唱,利用上的伴奏音乐唱,边唱边打节拍,请大家跟着做,在心里默唱。点击电脑,放伴奏音乐,请大家跟音乐打节拍,并小声跟唱。在听辩了几遍歌曲录音后,请同学们说一说为什么歌曲两部分都要唱两遍。是什么在起作用? 提示大家用英语问好的时候,早上好怎样说?在歌曲中只有orning这个词,老师示范演唱一下,同学们模仿. 听老师弹琴,学生拍节拍小声唱歌。不准确的地方老师点击电脑进行纠正、巩固。特别是变换拍子处要加强练****多听、多唱,不好掌握时老师做出范唱。 0、完整的连起来唱几遍,根据同学们的演唱每一遍提出不同的要求,逐步提高。 1、歌曲稍微熟悉后,将同学们分成几组,形成小圆圈,边走边唱。三拍子时顺时针走,走三步,共八小节;二拍子时逆时针走,走两步。表演完后,请同学们同位俩一组或前后位四人一组为歌曲创编表演动作,然后老师放音乐大家一起做看哪一组编的最好,请他们上来表演一下。表演完后,如果大家觉得自己的动作编的还满意,就自己在课本上画一朵大红花。课堂小结:总结今天学****的内容,说说自己的收获。鼓励大家在每天早上的上学路上就可以唱着这首歌来上学了。最后再一起唱一遍歌曲,请大家随意选择可以边唱边表演,也可以边唱边按节拍走。第二课时教学内容:聆听:《森林水车》;编创与活动。教学过程: 师生交流: 提问: 每天早上来上学,同学们彼此之间或同学们和老师都要打招呼问好,你通常会怎样问好?请同学按照自己打招呼的方式示范一下。回忆上节课我们学****的歌曲曲名。出示1:复****歌曲《早上好》,请同学们自己选择是加入表演来唱还是走步唱。出示2:第二课时间的歌教学目标: 一、通过听《在钟表店里》、《调皮的小闹钟》、唱《时间像小马车》、《这是什么》,感受音乐所描绘的钟表的形象,体验轻松愉快的音乐情绪,认识时间的宝贵,懂得珍惜时间。二、主动参与为歌曲伴奏,即兴编创动作,探索生活中的各种音响,编创节奏等音乐实践活动。教学重点: 指导学生演唱歌曲《时间象小马车》、《这是甚麽》。培养学生珍惜时间,爱惜时间的精神。教学难点: 探索音响及编创节奏。培养、提高学生的节奏感与多声部合作的能力。教学方法:听唱法。教具准备:琴、打击乐器等。总课时:三课时课时教学内容:表演《时间像小马车》教学过程: 阶段:激发学生主动参与学****的兴趣,启发、引导学生大胆参与学****让学生感受"小马车""由远到近"、"由近到远"的画面以及声音变化。教师导言:同学们,你们都喜欢看动画片吧?今天老师就给你们带来了一段,请看屏幕师:你看到了什么?听到了什么? 学生观看后交流所见所闻。师:请你再仔细看一遍刚才的画面,看看"小马车"在行进的途中声音有什么变化? 学生观看后交流所见所闻。师:小马车离我们越来越近的时候声音变大了,小马车离我们越来越远的时候声音变小了,生活中声音的"大"和"小"在音乐中用"强"和"弱"来表示,刚才的马蹄声是一下子变强,变弱的吗? 学生发表自己的认识。师:你能用动作来表现这种慢慢的变化吗? 学生大胆尝试用各种肢体语言表现这种逐渐变化的过程。 2、介绍"渐强","渐弱"两种音乐记号。师:同学们能用自己想象的动作来表现声音的强弱变化了,真不错!在音乐中,有这样一个记号是用来表现声音慢慢地变强,这个记号叫"渐强记号","渐"的意思就是慢慢地,表示声音慢慢地变弱的记号叫"渐弱记号",它是这样的 3、鼓励学生用不同的方式表现渐强、渐弱的声音变化。师:刚才同学们用自己的动作表现了声音的渐强、渐弱变化,老师用两个音乐记号表现了声音的渐强渐弱变化,你想试试用图画的形式来表现声音渐强,渐弱的变化吗? 请你选择一种简单的图形来画,画好以后可以和周围的同学交流你的想法和做法。学生作业。师生共同讲、评学生作品。师:出示节奏:2∕4 × ×× ∣×× ×‖要求学生击掌拍出节奏。生:练****师:指挥学