文档介绍：第一课时学习目标:1、了解楚王是用什么办法三次侮辱晏子的,晏子是用什么办法反驳楚王的。2、培养学生的自学能力,以及对已有知识的运用能力。3、锻炼学生的表演能力。学习晏子热爱祖国、维护祖国尊严的崇高品质。二、学法引导本课是一篇阅读课文,要充分发挥学生的主体作用,采用“小组讨论学习”教学法,深入探究课文内容。综合运用前面学到的阅读基本功,通过读、思、议、演等方法理解课文内容,理清叙述顺序,并通过感情朗读进一步体会文章的思想内容。三、重点、难点、疑点及解决办法(一)重点1、楚王是怎样侮辱晏子的,晏子是如何对待的。2、理清课文的叙述顺序。(二)难点理解晏子反驳的话。(三)疑点晏子的话为什么那么有力并能反驳得对方无话可说?课前学案自学提示课题,简介人物和时代背景。要求:认真读课文,自学生字词,想一想主要写了什么事?一学习1—3小节 1、议议读读,深入理解。(1)晏子刚到楚国,楚王用什么办法侮辱晏子? (让学生找到有关课文回答:楚王知道晏子身材矮小,就叫人在城门旁边开了一个五尺来高的洞,想让晏子从这个洞庭湖里钻进去,以达到侮辱齐国的目的) (2)晏子是怎样对待的?结果怎样? (3)为什么晏子说了这番话后,楚王只好吩咐打开城门,把晏子迎接进去。晏子用的是什么方法? (4)分角色朗读课文。二、学习第4自然段 1、自读课文,划出晏子所说的话。 2、读晏子的话,想一想含着的意思。(1)“这是什么话?……大王怎么说齐国没有人呢? (2)“敝国有个规矩,……就派到这儿来了。”给这两句话配上话外音,讲讲他们心底的意思。 3、同桌对读晏子与楚王的对话,注意人物的神态与语气;指导名学生角色表演读。 4、练习小结:第二次楚王取笑晏子( ),没想到反倒被晏子取笑楚国是( ),晏子又一次以自己的聪明才智与善辩的口才,反击了楚王。三、学习第5自然段 1、二次失败,楚王仍不甘心。在一次宴会上,楚王取笑齐国人没出息,晏子又作了非常巧妙的回答,请看第5自然段。 2、自读课文,划出晏子说的话。 3、分角色读课文,注意人的语气和神态。 4、练习小结。四、学习第三自然段。 1、联系上文回答:“从这以后”是指什么事以后? 2、“楚王不敢不尊重晏子了”,楚王尊重他的什么样?我们从晏子身上可以学到哪些优秀品质?课中1、小组合作。(师生的双边活动)2、班级展示。(师生的双边活动)一学习1—3小节 1、议议读读,深入理解。(1)晏子刚到楚国,楚王用什么办法侮辱晏子?(2)晏子是怎样对待的?结果怎样?(3)为什么晏子说了这番话后,楚王只好吩咐打开城门,把晏子迎接进去。晏子用的是什么方法?二、学习第4自然段 1、自读课文,划出晏子所说的话。 2、读晏子的话,想一想含着的意思。(1)“这是什么话?……大王怎么说齐国没有人呢? (2)“敝国有个规矩,……就派到这儿来了。”给这两句话配上话外音,讲讲他们心底的意思。三、学习第5自然段 1、二次失败,楚王仍不甘心。在一次宴会上,楚王取笑齐国人没出息,晏子又作了非常巧妙的回答,请看第5自然段。 2、自读课文,划出晏子说的话。四、学习第三自然段。 1、联系上文回答:“从这以后”是指什么事以后? 2、“楚王不敢不尊重晏子了”,楚王尊重他的什么样?我们从晏子身上可以学到哪些优秀品质?3质疑探究。4自悟自得。学了这篇课文,你有哪些收获?(从课文内容、词语积累、情感方面来谈)5测评反