文档介绍：小班区域观察记录区域活动前,老师在娃娃家的介绍时以小娃娃过生日的情境引起幼儿的兴趣,老师引导说:“你们过生日的时候,爸爸妈妈是怎样为你们过生日的呢?”孩子们简单的说到“蛋糕”“吃饭”,虽然不怎么会说,但他们个个都很兴奋,急得要玩游戏。我觉得这种情境提供法,能让幼儿在娃娃家游戏中,更融入游戏。游戏开始了:娃娃家中有9位幼儿进入游戏,教师把娃娃家分成了3个房间,一个是厨房,一个是饭厅,一个是卧室,在厨房中提供了切切乐等玩具,在厨房的孩子一直在切着食物,之后又粘起来重切,在老师的提醒下孩子们才意识到今天要为小娃娃过生日,把水果装好盘子端到饭厅给四位坐在餐桌旁的幼儿吃,这时这四位幼儿在老师的引导下唱起了生日歌,吃起了餐桌上的食物,可能是有老师在观察他们,他们都很腼腆,没怎么说话,我们以娃娃家的客人的角色进入时,他们就显得亲热多了。卧室的孩子们玩的也很开心在有模有样的哄着娃娃睡觉。老师设置的这个娃娃家情境,非常吸引孩子,孩子知道在娃娃家里做些什么,有了一定的游戏目标性和生活的真实情景。我觉得唯一缺陷,娃娃家的三个房间完全隔开了,在房间里都看不见对方,如果在KT板上留个窗,娃娃家的整体感和温馨度会大大提高,个个房间的孩子们也会有一定的交流,真正融入到角色中。