文档介绍：《压强》教学设计教学目标一、;、公式和单位;。二、、初步理解物理中的研究问题的常用方法—控制变量法。三、情感·态度·、生产中压强现象的解释,培养学生勇于探索日常用品中的物理学原理和将物理知识应用于日常生活、生产的意识。重点:理解压强概念。难点:压强的定义。教学方法:讲授法、讨论法、实验法;教学设计:一、引入新课同学们欣赏图片:1、蝉把口器插入坚硬的树皮;2、体型庞大的骆驼在沙漠上行走不被陷下去;欣赏后你有什么想法或问题?要想解决你的问题,我们就来学****第九章第一节的内容板书:压强新课讲授(一)、同学们手里有铅笔吗?把铅笔按如下图所示做一做:问题:1、两个手指的受力有什么不同?2、两个手指的感受有什么不同?3、观察两个手指的凹陷有什么不同?你们认为压力的作用效果与什么因素有关?(二)、实验你们猜想是错还是对?需要实验来证明1、若要探究压力的作用效果与压力大小的关系,应注意什么?2、若要探究压力的作用效果与受力面积大小的关系呢?啊,本实验要用到控制变量法,看看你们桌上的器材,可与做这个实验吗?学生实验…...通过实验,你能得到什么结论?压力的作用效果不仅与压力大小有关,而且还与受力面积大小有关,想一想,除了这些器材,你还能用其他器材做这个实验吗?(1)用细沙,钉子......(2)用橡皮泥代替海棉......比较压力的作用效果,物理学中取相同的受力面积,即物体受压力的大小与受力面积的比,把它叫做压强。板书定义:物体所受压力的大小与受力面积之比叫做压强。用p表示压强、F表示压力、S表示受力面积有: 根据表达式,我们清楚的知道:受力面积一定时,压力越大,压力的作用效果越明显;压力一定时,受力面积越小,压力的作用效果越明显。板书:压强的单位帕斯卡,简称帕,符号Pa,在公式中,F的国际单位是N,S的单位是㎡,压强的单位是N/㎡,即1Pa=1N/㎡(三)、计算1、大象的体重为6×104N,每只脚掌面积600cm2。求: (1)大象四脚着地时对地面的压强。(2)由此,你知道道路、桥梁为什么要限重吗?(学生计算、讨论)老师:超载有很多危害,除了压强大,会损坏路面,压断桥梁,还容易引发道路交通事故,所以车辆不能超载。超载是一种违法行为:1、交通法第92条规定:货运机动车超过核定载质量的,处200元以上500元以下罚款;超过核定载质量30%或者违反规定载客的,处500元以上2000元以下罚款。2、按照机动车驾照申领和使用规定:超载,分为客车超载和货车超载两种情况。驾驶营运客车(不包括公共汽车)、校车载人超过核定人数20%以上的一次扣12分;驾驶营运客车(不包括公共汽车)、校车载人超过核定人数未达