文档介绍：拼音王国教学目标:1、能正确、熟练认读声母、韵母、声调和整体认读音节。2、能正确书写声母、韵母和音节。能流利地朗读汉语拼音儿歌,增强拼读能力。3、熟练掌握拼音方法,提高听说读写能力,感受语文学习的乐趣。教学重点:1、巩固23个声母和已学的24个韵母以及16个整体认读音节。2、能较熟练地拼读音节。教学难点:1、三拼音节的拼读。2、准确标声调。一、创设情境,激趣导入。  师:小朋友,在茂密的大森林里有一个神奇的拼音王国。(板书课题,指导书写)今天,拼音王国的狮子王想请我们一(1)班的小朋友去做客。狮子王还准备了动物王国最美丽的花朵,打算送给“坐得正、声音亮、爱动脑、会倾听”的小朋友呢。你们想去吗?(想)现在就让我们赶快出发吧!智填“密码”,巧识“双胞胎”(复习声母) 1、师:小朋友,你们瞧:拼音王国到了,可是大门紧紧关着。原来呀,这是一扇特殊的门,需要小朋友把密码填完整才能打开。密码一共有4行,谁先来第一行?(出示幻灯片:钥匙图案上显示4组声母)b(    )(    )(    )(    )t(    )l      (    )k(    )j(    )(    )(    )ch(    )r(    )(    )s(翘舌,平舌)y(    )2、师:大门打开了,拼音王国的声母们可真有礼貌,瞧,一对对双胞胎正列队欢迎我们呢,你能分清他们吗?你是怎么分清的?(幻灯片出示:卡通双胞胎人物背景)b—dp—qt—fm—n①同桌之间先说一说。②指名说。生:正6b,反6d;正9q,反9p;(你真是个善于观察的孩子。)一把伞把儿ttt,一根拐棍fff;两个门洞mmm,一个门洞nnn;(你是一个会听课的孩子,又善于总结,希望咱们一(1)班的小朋友都能向他一样会学习。)三、复习韵母。 1、师:今天,狮子王对咱们一(1)班的小朋友非常满意。它带着我们继续走,首先来到了韵母村,村子里有几所漂亮的小房子?(单韵母、复韵母、前鼻韵母、后鼻韵母)咦?小房子里怎么没有人呢?原来它们都跑出来欢迎我们啦!2、我们和韵母宝宝一起回家吧,谁愿意帮帮它们,可别走错了房间。A、先看单韵母宝宝吧!你能把单韵母宝宝们按发音时的口型从大到小排好吗?B、复韵母宝宝也想回家了,谁来把它们送回家。(er是特殊韵母)  复韵母小屋里也有两对看着差不多的双胞胎,你们看出来了吗?(ie-ei   ui-iu)C、师:这两个屋里住着前鼻韵母和后鼻韵母(共同特点,发音部位,书写方面),你们能把它们送回到家吗?小结:韵母宝宝回到家可开心了。狮子王不停地夸咱们一(1)班的小朋友学习认真,拼音学得好!四、复习整体认读音节。1、师:于是,狮子王带着我们继续走,来到了森林的深处,碰巧看见一只小白兔在采蘑菇。(出示小白兔图)原来,今天兔妈妈生病了,想吃新鲜的蘑菇。于是这只懂事的小白兔自告奋勇出来采蘑菇了。出门前,兔妈妈告诉小白兔:只有整体认读的蘑菇是可以吃的,其他的蘑菇都有毒。但小白兔学拼音时有点马虎,不敢确定哪些是可以吃的,你们能帮帮它吗? 2、请同学们帮助小白兔把能吃的蘑菇放进篮子里。(指名贴蘑菇) 3、为了安全,我们一起帮它检查一遍。看到整体认读音节的蘑菇,就大声读出来吧,如果不是就摇摇头。 4、看着这么多新鲜的蘑菇,小白兔连声说谢谢,我以后一定要向你们一(1)班的小朋友学习,不能再马虎了。 狮子王为了感谢大家